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苏少版二年级上册第三单元《拍皮球》教学设计
【教材分析】歌曲《拍皮球》是一首二拍子的歌曲，大调式，一段体，由3个乐句组成，歌曲的情绪活泼，休止符与附点八分节奏的运用，表现了孩子们玩皮球时的喜悦心情，并形象的表现了皮球跳跃时的样子。 【教学目标】
1.能够用有弹性的声音，准确的节奏演唱歌曲，感受拍皮球的乐趣。
2.通过学唱《拍皮球》这首歌曲，让学生们体会到音乐元素在表现音乐形象中的重要性。 【教学重点】能够用有弹性的声音，准确的节奏演唱歌曲。 【教学难点】 一系列的节奏训练：休止符、小附点、大附点 【教学准备】 多媒体、教学用琴、皮球、抽奖箱、皮球剪贴画等 【教学过程】 一、组织教学：
师：哈喽，亲爱的小朋友们你们好，我先做个自我介绍，我要以出个字谜的方式让你们猜出老师的姓——走到交叉口，答对的小朋友有机会参与抽奖哦！ 生：回答。
师：祝贺答对的小朋友，请抽奖的小朋友大声说出自己奖品的名称。 二、导入：
师：除了奖品，今天呀赵老师还为你们带来了另外一位小伙伴，让我们一起看看这是什么？
生：球、皮球、篮球······
师：这个呀是皮球，介绍皮球和篮球的区别在哪里。那你们会玩这个皮球吗？现在我要请几位小朋友到我这里来玩一玩。（4名学生）
生：小朋友玩的都不错，现在我要请你们注意听、注意看，老师如何玩这个皮球的。 三、学唱歌曲《拍皮球》 （一）节奏训练
1.播放歌曲《拍皮球》，教师随音乐律动。
提问：刚才老师在玩球的时候和你们有什么不同的地方？可以模仿老师拍球时候的一些动作吗？ 生：答并模仿。
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2.运用图示，辅助学生更好的随音乐律动。
师：现在，老师要用绘画的方式来表现刚才有规律的拍球。 a.画图；
b.听音乐，看着图，空手操作一次；
c.分小组（3组）拿球操作。（不断提示学生注意规范玩球）
师：接下来，老师要加大难度，三人一组，进行有规律的传球，我们可不可以尝试一下，教师可以先请两名学生上来示范，之后在请2组同学。 3.学生三人一组随音乐律动（2组）
师：小朋友们，你们玩的开心吗？那让我们一起为刚才的游戏取个名字吧。 教师板书课题《拍皮球》。 （二）学唱歌曲
师：刚才我们玩的是拍皮球的游戏，现在老师要将拍皮球的歌曲送给小朋友们。
1. 教师范唱歌曲，评价老师的演唱。
2. 按节奏读歌词：a.教师先示范读；b.师生接龙读歌词；c.生完整读歌词。 注意强调歌曲开头的两个八分休止符、注意表现强弱、注意控制音量。 3. 跟琴分句学唱旋律。
4. 完整演唱歌曲。慢速—快速，发现问题，及时解决问题。 5. 师生接龙唱。
6. 边唱边表演，男生拍，女生唱，交换等。 四、知识拓展与延伸
师：刚才是我们一直在拍球，现在呀，让我们来静静的欣赏一段一所以篮球为特色的幼儿园大班的小朋友为我们带来的花样篮球表演。 生：欣赏视频。
师：视频到这里就结束了，通过这段视频，你想说什么。 生：自由表达。
师：那你们青阳小学是以什么为特色的呢？老师希望你们可以利用课间的时间好好思考我们的篮球还可以有哪些玩法，将你们学校的特色推广到全市、全省乃至全国，好不好。今天这节音乐课上到这里就结束了，非常感谢我们青阳小学二X的小朋友，请小朋友们踏着音乐的节拍，排好队伍，离开教室，再见。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8db8c1e514fc700abb68a98271fe910ef02dae3b.html
2023-02-23
