课时1-9的乘法口诀

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赭山小学电子备课教学设计方案

备课教师： 陈红 实施时间：2014年 月 日

授课班级 教学课题

二（1）（3）班

9的乘法口诀

学 科

课型

数学 新授课

教学目标

【知识技能目标】

引导学生学会9的乘法口诀，认识9的乘法口诀之间的联系，会用9的乘法口诀进行正确的计算。 【过程与方法目标】

有意识地渗透用数学化的思想解决问题的科学方法。 【情感态度价值观目标】

引导学生在主动参与学习的过程中体验到学习的快乐。

教学重、难点 教学准备 教学课时数

教学重点：创编9的乘法口诀并运用； 教学难点：发现9的乘法各个积的特点。 课件，小棒。 共 1 课时

教学过程（分课时备课）

二次修改方案/设计意

教学活动预设计

图

第 1 课时

课前活动，把学生带入到一个学习的情境中。 活动一：摆一摆，编一编

1、回忆编写8的乘法口诀的过程，说一说应注意什么。

2、摆小棒，写算式，编口诀，可以独立完成，如有困难可以向同学或老师救援；也可以同桌合作进行。

3、交流所创编的口诀，并对编口诀过程中出现的问题及时质疑。 4、完善9的乘法口诀。 活动二：读一读，记一记

1、学生自由地读一读9的乘法口诀，鼓励学生及时记下来。








2、说一说自己记口诀的小技巧，交流记口诀过程中的体会。 活动三：试一试，想一想

1、让学生独立地尝试完成P81第1题，完成后及时组织学生互评互议。

2、找规律。（找出9的乘法各个积的特点）及时组织交流讨论。 1 11 21 31 41 51 61 71 81

2 12 22 32 42 52 62 72 82

3 13 23 33 43 53 63 73 83

4 14 24 34 44 54 64 74 84

5 15 25 35 45 55 65 75 85

6 16 26 36 46 56 66 76 86

7 17 27 37 47 57 67 77 87

8 18 28 38 48 58 68 78 88

9 19 29 39 49 59 69 79 89

10 20 30 40 50 60 70 80 90



3、你会帮不知道口诀的小朋友想出以下问题吗？ 9×3＝27，你有什么办法让他知道，9×4＝ 9×5＝ 活动四：比一比，用一用

1、给下列得数相等的算式“找朋友”。

3×9＝ 9×6＝ 6×9＝ 9×8＝ 9×1＝ 9×5＝ 1×9＝ 8×9＝ 9×3＝ 5×9＝ 2、说一说，练一练

让学生按照P81第3题的内容同桌互相说一说。 3、填什么数呢？

（ ）×（ ）＝18 （ ）×（ ）＝36 （ ）×（ ）＝9 4、课堂作业：P82的第5、6、7题。

全课小结，师生共同进行，并让学生背一背9的乘法口诀。

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