体育教学说课稿——原地侧向过肩投掷垒球

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体育教学说课稿——原地侧向过肩投掷垒球

一、指导思想

依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力。 二、教材分析

本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的障碍接力跑。

“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习原地侧向投掷垒球技术，本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。本课重点：投掷垒球时的出手时机;本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性

本课从教材性质出发，把技术性强的“原地侧向投掷垒球”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的游戏安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。



三、学情分析

本堂课授课年级为三年级。根据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，原地侧向过肩投掷垒球内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。因此，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本完成动作的内容。三年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强，教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束能力较差，教师在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。 四、教学目标

（1）认识目标：学习原地侧向投掷垒球，使学生了解完整的过程，建立正确的动作概念。

（2）技能目标：通过练习，80%的同学基本能完成完整动作；发展学生上肢力量、爆发力、协调素质和控制身体的能力。

（3）情感目标；培养学生自主学习，积极参与活动的意识和行为，感受互助合作的快乐，充分展示自我;体验运动带来的乐趣。 五、教学方法 教法：


1、设疑激趣法

学生一块玩投放纸飞机的游戏，因为投掷纸飞机和原地投掷垒球的动作非常的相似，而且对于投掷纸飞机，同学们比较感兴趣，积极性比较高，这样注意力就比较集中，就能更好的体会动作的要领。这样在投掷的过程中，经过我的引导，学生通过观察、实践、比较、分析、再实践的认知过程，使他们能够理解到投掷的远度取决于绝对力量、投出角度和初始速度这三个因素。 2、示范讲解法

教师示范标准动作，讲解动作要点。教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。

小学生具有超常的模仿力，教师示范，对于其学习标准动作有很大帮助。 学生示范，同学标准的动作能激发自身好胜心，而示范同学动作中出现的一些错误，经过老师指出纠正后，也会引起其它学生的重视，避免出现类似错误。另外，示范的同学也能从老师、学生的建议中吸取经验，改进动作。 3、观察评价法

学生在示范动作或自由练习过程中，教师通过观察发现学生的一些错误及时给予指正，并将一些典型错误在所有同学面前提出，以引起同学的注意，避免类似错误的发生。帮助学生更好的掌握动作要领，教师的鼓励性评价也有助于学生增强学好动作的信心。 4 、启发法

教师对于在教学过程发现的一些问题，如有的同学出手点低，有的同学投掷方向不对等一些问题可以启发同学寻找解决办法，例如在讨论解决出手点低这一问题时，学生会提出在投掷点前上方拉一条线,通过投掷过线来纠正出手点过低这一问题。对于投掷方向不对，则是因为投掷时转体不到位，可采取徒手练习动作来改进巩固。 学法：

1、尝试学习法

在一次次的尝试改进中提高动作正确性、连贯性。 2、观察法

学生观察老师及同学的动作，从观察中领会动作要领，培养学生生活的观察能力。

3、小组合作探究学习法

分小组后让学生自由练习，组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷，有助于动作的学习，也有助于培养学生的团结互助精神。 六、教学过程 1、课堂常规

上课铃响后，由体育委员集合整队，学生成四列横队排列。教师检查课堂常规执行情况，体育委员整队完毕后向教师报告出勤情况，整个部分要求学生动作迅速、整齐、安静、精神饱满。 2、热身部分

按人体运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度，预防运动损伤。这一部分我选择学生喜爱的投掷纸飞机,让学生在游戏中达到热身的效果，复习投掷动作。 3、学习技能部分


（1） 设疑

在教学中教师通过提问启发学生思考问题解决问题，这样既提高了学生的辨析能力，发展学生的思维能力，又激发了学生对本课技能学习的兴趣。



（2） 教师示范

在学生自由练习，对于动作有所熟悉后，由教师示范标准动作，激发学生挑战自我、战胜自我的信心，而后讲解动作要点，即蹬地、转身、挥臂、出手，动作连贯，重心平稳。

（3） 自由分组练习 根据自己的能力选择不同距离进行原地侧向投掷过关，投

掷目标的游戏， （4） 学生示范

小学生表现欲强，在尝试练习、教师示范后，给学生提供一个自我表现的舞台，充分展示其学习成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生学习兴趣，教师予以适当表扬或鼓励。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题，如有的同学出手点低，有的同学投掷方向不对等引起学生重视，并启发学生解决问题，使学生在学习过程中尽量避免类似错误的发生。 （5） 投掷比赛

分四组进行比赛，每组分配一个垒球，在起投点五米处设置一高度，要求投掷过高，动作连贯，出手有力，队员间衔接连贯，教师裁判，学生运用已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛，使学生从中获取掌握动作技能的作用，培养学生的竞争意识和团结互助精神。 （6） 障碍接力赛

接力赛一直是学生比较喜欢的运动项目，对于培养学生团结精神，竞争意识有很好的帮助，本堂课安排的障碍接力赛规则如下：学生分成四路纵队站同一起跑线后，每队间隔2.5米，距每队队首5米处放置一个垫子，15米处放置一个栏架（高50厘米），25米处立一个木桩，以教师哨声为令，学生出发，前滚翻通过垫子,跨过栏架饶过木桩后,钻过栏架后再以前滚翻通过垫子回到起点，第二位同学在与第一位同学击掌后出发，完成相同动作返回，依次类推，直至所有队员完成，以每队最后一名队员完成的先后顺序为依据，进行排名，在组织好学生分组后，教师先讲解接力规则，然后指导一名学生示范接力过程，使所有学生明白接力规则，最后开始游戏，教师裁判，共进行两次，使学生在接力过程中，体验运动带来的乐趣 。 4、恢复身心部分

学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，我安排学生跳兔子舞，在音乐的伴奏下进行舞蹈，使身心得到放松。

在教师示范动作后，学生跟着音乐舞蹈。

最后简要小结本课学习过程，感谢同学与老师积极配合完成一堂丰富的体育课，希望同学在今后的生活中能应用到今天所学的技能。

七、场地器材：

垒球若干 木桩4个 栏架4个 垫子4个 竹竿若干

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