古诗《所见》导学案

2022-09-03 03:19:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗《所见》导学案

古诗《所见》导学案

正确、流利、有感情地朗读古诗;通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

一、激趣导入。

1、老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听?(指名背诵)

--展示学生平时的古诗积累 2、揭题，释题。

齐读课题。所见是什么意思?你知道吗?(指名说说) 小结：所见--所看见的.事物(东西) 3、出示课文插图投影：

《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗?

二、初读课文。

1、出示小黑板：预习三读法：一读：读准读通课文。(大声朗读) 二读：划出生字，记住字形(不出声音默读) 三读：读懂句子，学会提问。(轻声读) 2、请同学们来预习一下课文。

把不懂的字、词、句子用横线加上?划下来。如：? 3、学习生字。

(1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗?(出示带拼音的生字)

自己练读、指名读、开火车读。

(2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字) 自己练读、指名读、齐读。 (3)同桌对读，检查。三、精读课文。

1、你能把这首诗流利地读出来吗?指名读(两名) 2、播放音乐，教师范读。

学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。 3、学生练读全诗。

4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物?有不明白的地方吗?

5、全班交流。有什么不明白的地方? 预设问题：什么叫振林樾?(传遍了树林) 意欲是什么意思?(想要做什么事情) 6、理解诗意。 (1)出示课文插图。

A师指牛与牧童图问：这是怎样的一个情景?(牧童骑黄牛) B放录音(牧童歌唱的声音)听!牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样?

牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

C齐读诗句。

(2)、演示牧童捕蝉的动作及蝉叫声。说说第二句话的意思。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

齐读诗句。

(3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗?(小组合作完成) 牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。

(4)挑一句自己最喜欢的读一读。(指名读)

(5)多美的一首诗啊!让我们一起再来读一读(配上音乐) 齐读--指名读--男女生读四、读诗想画面。

1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。 2、教师引导学生根据画面背诵。(引背同桌对背齐背)

3、从林樾、蝉鸣可以看出这首诗写的是什么季节? 五、写字指导。

1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。(指名说说) 2、说说你认为最好记的字是什么?你是怎样记住这些字的呢? 3、指导学生书写生字。林：左边的木的捺改成点。

黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。范写黄、童六、编故事

学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗?小小组里讨论一下，试着编一个故事。

七、课后作业。 1、有感情地背诵古诗。

2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。