特殊教育学校家校共育的现状及影响因素研究--以重庆市为例

2022-05-27 20:45:36 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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共育,重庆市,特殊教育,现状,因素

作者：王成霞[1];邹平[1]

作者机构：[1]江津特殊教育学校,重庆402260 出版物刊名：绥化学院学报页码：133-138页年卷期：2019年第1期

主题词：特殊教育学校;家校共育;现状;影响因素

摘要：为考察特殊教育学校家校共育的现状及其影响因素,研究采用自编问卷对重庆市11所特教学校的教师及学生家长进行调查。调查结果为:教师与家长的家校共育得分均处于中等偏上水平;教师的家校共育总分在性别上存在显著差异,在年龄、学历等变量上差异不显著;家长的家校共育总分在家庭住址和孩子残障类型上存在显著差异,在性别、年龄等变量上差异不显著。明显看到,人口学变量对特教学校家校共育具有重要影响。