曹刿论战

2023-04-04 10:01:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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论战,曹刿


授课 时间 课题

11.2812.04

主备教师

姚蓓蓓

组长 签字 讲课 教师



《曹刿论战》(第一课时)

课堂



环节

1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。理清行文思 路。

战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 2、把握曹刿的战略、

3学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

一、资料助读 1、简介《左传》

2、关于历史散文体例 3、长勺之战背景简介 二、朗读课文,整体感知 1、朗读课文,把握字音。

2、学生大声读课文,结合注释,疏通文句,并勾画出难词难句,以待讨论交流时解决。

刿(guì) 又何间焉(jiàn 鄙(bǐ) 弗敢专也(fú)

小惠未编(biàn 玉帛(bó) 小信未孚(fú) 公与之乘

chéng)辙(zhé) 轼(shì) 旗靡(mǐ)

3、找同学概述课文大意。

明确:鲁庄公十年春,齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公,询问备战情况,随同庄公参战,大获全胜,曹刿为鲁庄公释疑解惑。

三、研习课文 :学生自主学习本段中的难词难句,解决疑问。

教师提示本段中的重点字词。

肉食者鄙 又何间焉 牺牲玉帛 大小之狱

1、“肉食者鄙,未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品

合作 ?

探究 2、鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评

价的?

1、曹刿身份卑微。却能关心国家大事,为国事深谋远虑。 2食所安,弗敢专也,必以分人——小惠未 民弗从也。 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信——小信未孚,神弗福也。 小大之狱,虽不能察,必以情——忠之属也。可以一战。

“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的

主要条件:鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神 灵的保护,这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下,庄公 终于认识到人民的重要性,民心向背是决定战争胜负的主 要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。





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授课 时间 课题

主备教师

《曹刿论战》(第二课时)

组长 签字 讲课 教师



课堂



环节

目标 1、理清行文思路。背诵课文。



导学 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。

1、研渎课文第二段。

曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?

战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公急于出战;鲁军刚刚获胜,庄公又急于追击。曹刿阻止了庄公的过急行动。

他懂得攻击和追击都必须把握有利时机,要根据双方的士

气和实力变化作出正确的判断。

2、研读课文第三段。

本段写曹刿沦述战胜齐国的原因,曹刿的解释分哪几层意?

分两层意思,一讲攻击的缘故,“彼竭我盈”高度概括了最佳战机;二讲追击的缘故,表现他考虑周全、行动谨慎。 品读课文,鉴赏《左传》的艺术特色

合作

请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。

探究

并用“从……中可以看出……”的句式说话。 1、关于人物塑造

曹刿:课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”曹刿请见,表现他的爱国热情;曹刿问战,表现他的政治远见;曹刿参战,表现他卓越的军事才能;曹刿论战,表现他过人的谋略。

鲁庄公 :但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿,

三问三答,实事求是,虚心听意见;庄公作战用刿,亲自 参与打仗,表现他礼贤下士,任人唯贤;庄公战后问刿, 不因胜而自喜,表现他为求真知而不耻下问。 综上所述,鲁庄公是一位缺乏军事才能的明君。

2、关于比照映衬

作者巧妙地运用比照映衬的手法,使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重,一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。







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