《闻官军收河南河北》教学实录及评析

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《闻官军收河南河北》教学实录及评析

教学目的要求： 知识与技能目标：

1、学会本课的4个生字，能正确读写下列词语：涕泪、巫峡、洛阳。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文.

3、培养学生联系诗句理解词语内涵的能力，并体会诗这种体裁的特点。

过程与方法：

1、让学生经历课外搜集资料的过程，了解这首诗的写作背景。 2、让学生经历主动参与的过程，从而理解诗意。 3、引导学生在理解内容的基础上挖掘出诗的内涵。

情感态度价值观：学生通过查阅有关杜甫的资料，了解他们生活年代的情况及他们写的其他爱国诗篇，体会诗人的爱国情感，从而受到爱国教育。

教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

教具准备：充分预习，制作教学 教学过程：

一、赏析《春望》，感受写作背景：

师：给同学们上课，老师准备了一首诗作为礼物送给大家，希望同学们喜欢。（课件出示《春望》师配乐深情并茂背诵。简介诗意。）

（评：教师的朗读给学生做了很好的示范，潜移默化地把学生带入到情景当中。）

师：听老师诵读你感受到了……（示意学生举手说感受。） 生：我感受到诗人很忧愁。

生：我感受到诗人渴望和平，讨厌战争。 生：我感受到诗人为国家为人民发愁。

师总结：是啊，从字里行间感受到诗人浓浓的爱国情。这位忧国


忧民的诗人是谁呢？

生齐：杜甫。

（评：让学生通过听，感受作者生活的时代背景，远比教者枯燥的介绍时代背景有效。同时，聊天式的宽松环境，也为接下来引导学生畅所欲言打下了基础。）

师：你对杜甫了解多少？ 生：他是唐代诗人。 生：他的字是子美。

生：他和李白齐名被后人称为“李杜”。 生：他的诗被称为“诗史”。

（评：遵循“学生已会的知识教师不讲”的原则，充分体现以学生为主体的教学原则，也拉近了师生间的距离。）

师：这节课我们共同学习杜甫的另一首诗：《闻官军收河南河北》像老师这样把课题读好。（课件出示课题）

二、初读古诗，读准字音

师：打开课本读一读，要求：读准字音，做到字正腔圆。 （生自由读古诗。）

师：再读给同桌听听，互相纠正。 （生同桌互读，互相纠错。）

师：谁勇敢的站起来读给大家听？（指名学生读）

师：有一句话老师是这样读的：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳（cháng）听出来有什么不同？

生：老师读的“裳（cháng）”。

师：在这里就读“裳（cháng）”，古人上为衣，下为裳（cháng），请同学们一起把这句话读一遍。

生：（齐读“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳（cháng）”） 师：在这首诗里还有一个词与我们现在的读音不同意思也不同，听：“却看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”

生：“妻子”现在读(qī zī)古诗中读的是（qīzǐ）。

师：现在生活中妻子(qī zī)指老婆。古诗中的妻子（qīzǐ）你猜是

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