学习护理伦理学的意义

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学习护理伦理学的意义

学习护理伦理学门课程，应使护理学专业的学生有能力识别护理实践中的道德问题，并给出正确的评价；有能力取得一个有效的同意或拒绝；如果病人只有部分能力或完全没有能力表示同意或拒绝治疗，知道如何进行工作；有能力决定何时对病人隐瞒信息或不保守秘密在道德上是合理的；懂得如何与患者进行有效的沟通；知道如何对待预后不良的病人等伦理问题。

基于以上理念和目标，在护理伦理学教材内容的安排上就不应局限于普通伦理学的框架之中，要体现出实用性和可操作性，不应为理论而理论，或为片面地强调内容体系的完整性而把一些过于抽象的、对护理实践指导意义不大的内容强硬地掺杂进去。 护士需要学习护理伦理学的客观原因

1、护理行业不同于一般的日常生活，做道德判断也不同，它涉及病人的生命健康，其中的伦理学问题远比日常生活多，故护士所具有的日常生活中的道德知识是不够的。

2、在日常生活中，人们周围的环境是他所熟悉的，但当病人在医院中时，他们感到的焦虑，不安全，甚至有的是处于无意识状态，这种状态下病人做出的道德决策与正常的生默态是不同的，甚至根本不能做出道德判断。因此，护士需要具备专业的护理伦理学知识帮助病人冷静地分析解决所面临的伦理问题。

3、护士与很多病人接触，而这些病人是有着不同的道德教育背景。也来自不同的文化环境。对伦理学问题有着不同的反应方式，护士必须考虑进去与她有着不同道德视角的病人（和家属），因此，护士在护理实践中的道德决策与日常生活中的决策肯定是不同的，必须遵守相关的道德规范。日常生活中，人们都认为自己的道德直觉是绝对正确的，但这是得不到支持的，因为在有道德冲突时，很难为哪一方辩护，尤其是在卫生保健领域，如果没有考虑对方和其他人的观点。是没有充分的证据证明自己道德观点是正确的。 习效率。

4、由于医学技术高度发展，如生命维持器械，使现代的医学和护理使医护人员“操纵”人的生命的力同的道德难题中，介入一个人和一个家庭的生离死别的境地．必然地，护士的日常的道德判断已不可能应付这种性命攸关的情况的道德判断了。护士需要学习护理伦理学的主观原因

护士身上的角色很多——要同病人、医生、家庭、社区甚至法院等发生关系，可能在某一个时刻，某方面的角色要优先。但究竟哪个应优先，优先顺序的确定涉及不同人的利益，而涉及利益必然要引出伦理学问题，因此，如何使行为更符合伦理学的要求，是需要学习的。

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