水杯_教育

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水杯·教育



一个破碎的水杯，一段令我难忘的教育经历。

午休一回到教室，几个学生立刻围过来向我打起了小报告：“老师，老师，小强把你水杯子打破了！”我一惊，那是别人特意送我的礼物，一直格外珍惜，它在讲桌上，陪伴我三年了。

最近几天，学校里要换新的讲桌，杯子没地方搁，我顺手把它放在了窗台上，并嘱咐学生一定要注意。没想到这么快就被这调皮的学生给“卖了”！望着地上残留的碎片，我心疼起来。我抬头问了一句：“你怎么打破的？”那个学生似乎听出了我语气中的火药味，红着脸，慢慢地站起来，小声地说：“我和小军还有尉霞玩捉人的游戏，不小心„„”未等他说完，我随即明白了发生了什么。我气不打一处来，大声斥责道：“你们又在教室里跑了？说过多少次不让你们打闹，就是不长记性！现在老师的杯子破了，高兴了，是吧？”“我不是故意的，我没看到。”听到他还在辩解，我立刻把嗓门提高了八度：“怎么，还冤枉你了？”小强立刻不再出声了，可将脸扭到一边，一副听凭处置的模样。他的样子让我的怒气更浓了：“就算你不是故意的，那为什么老师来了，你不第一时间告诉我？”此话一出，我就后悔自己不该这样问，因为我知道他主动承认的权利在他开口之前就被那些爱打小报告的同学给剥夺了。我的话音刚落，他转过脸委屈地说：“我本来想说的，可是他们„„”他静静地望着我，眼里闪着泪花。

不知为何，我的心在一那瞬间软下来了。教育学生难道就是这样不依不饶吗？这样做学生就能认识他犯的错吗？此刻，陶行知的“四块糖果”的故事，立刻在我脑中闪过。

我走到他的跟前，低下身子，看着他的眼睛：“小强，老师虽然很喜欢这个杯子，可是‘破镜无法重圆’。老师觉得杯子事小，可做人要为自己的行为负责，我为此惩罚你，你接受吗？”他点点头。旁边围着的同学忍不住了，叽叽喳喳地说：“老师，你怎么罚他呀？”“肯定是罚打扫卫生区一周！”快嘴调皮的周亮抢先喊道。听到同学们的议论，小强原本抬起的头慢慢地低下了。“老师不让他打扫卫生。”我郑重其事地说：“小强，你的作文平时老师觉得写得不错，如果你把今天发生的事写成一篇400字左右的作文，写得好的话，老师就原谅你，你敢挑战吗？”“400字，哇塞，太多了吧！”其他学生听了纷纷摇头，有的张大了嘴巴，做出夸张的表情说：“还不如打扫卫生呢！”我知道，对刚上三年级的学生来说，400字确实有些刁难，我不动声色地望着他。听了我的话，小强并没有露出大家想象中为难的表情，他的眼里反而闪出兴奋的光。他抬起头，迎上我的目光，信心满满地说：“嗯，老师，我接受你这样的处罚。今天晚上我回家一定认真写，不会让您失望的。”“好，那就这样吧！”他的不退缩着实让我欣喜。

第二天我一到教室，张立强便拿着本子走上讲台，把本子递给我说：“老师，我写好了。”我拿过来，在翻开的一刹那，我有些惊呆了：密密麻麻的字足足写了三张纸，少说也有500字，就是字迹有点潦草。我迫不及待地读起来。前边两段主要写了他们三个人怎么开始的捉人游戏。当读到下面这一段时，我内心深受震动：“眼看着小军他们就要抓住我了，我连忙一个转身，飞快地向前门跑去。我也没注意胳膊不知什么时候竟碰到了老师放在窗的杯子上，只听‘啪’的一声，杯子掉在地上摔碎了。当时的我吓呆了，游戏时的高兴劲一下子没有了。脸上的汗水直淌，也不知是刚才跑累的，还是吓的，总之，我的心通通地跳个不停。‘怎么办，怎么办？’我不住地问，可那两个人早就跑得不见踪影了。午休时间到了，我只得赶紧




打扫了地上的碎片，然后回到座位上等待老师的到来。时间还早，我闭了眼睛想睡觉，可心里总一直在想这件事，怎么也睡不着。我还拼命地告诉自己，快安心地睡吧，事情总会平静的……当我醒来时，老师已经站在了教室里„„”。

作文一口气读完了，此刻我的内心五味杂陈。我不仅惊诧学生超强的表达力，更为自己的行为不安。如果平日的我不是以冷漠和简单粗暴来对待孩子，那学生打破老师的一个杯子何至于这样惊惶无措，整整一个上午在战战兢兢中度过，他该受怎样的心灵折磨呀！想想昨天一开始我对他的态度，我不禁陷入了深深地自责与懊悔中。

我当堂范读了他的作文，并对他的这篇作文大加赞赏。同时我让所有的学生向他学习，善于把生活中的事写具体，还能写出自己的真情实感。听了我的表扬，小强天真的小脸上再次溢满了灿烂的笑容。在那一刻，面对这张笑脸，再一次让我感觉到了无地自容，同时又庆幸自己在这件事上最终选择了正确的教育方法。

一个破碎的水杯，让走在教育路上的我深思：为人师者，要用一颗宽容的爱心去呵护每一个孩子幼小的心灵。破镜尚无法重圆，孩子稚嫩的心灵一旦受到伤害，我们该用什么去修复呢？摈弃简单粗暴，学会宽容呵护，教育需要用智慧！

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