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例谈如何通过写日记来激发小学生写作兴趣
作者：郝鑫鑫
来源：《新课程·小学》2019年第09期
摘 要：对于低中年级的小学生来说，学会写日记可谓好处多多。然而，要想让他们能坚持自主地写日记，还需要先激发起他们写作的兴趣。实践证明，运用手写、绘画、剪贴甚至网络等手段不仅有助于激发学生写好日记，还可以进一步激发他们学习写作的兴趣。 关键词：日记;激发;小学生;写作兴趣
日记，顾名思义，就是指把自己一天发生的事情记下来。那么对于小学生，让他们练习写日记要不要把一天所看到、听到、做过的事情都写下来呢？显然不是。而真正要写的内容则是与他们学习、生活有关的内容，更重要的是要能让学生在日记中写出自己的思想，切实做到有感而发，这才是让他们学习写日记的目的。教师在激发小学生写日记前首先要向学生讲明写日记的好处和方法，这样才会让他们感到有路可循。
关于写日记的好处，大致可以归纳为两大点：一是通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行深入思考，让他们通过记录自己的感受来倾诉感情、调节情绪，净化心灵;二是通过写日记可以锻炼个人观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高自己的写作水平。因此，针对初学写日记的小学生来说，教师还要悉心指导，让他们能找到自己较为喜欢的方式。通常地说，可以从下面几点做起。
一、教师要引导学生坚持动手写日记
小学生写日记的方法有好多种，但是手写日记是根本，他们只有通过手写，掌握了方法，养成习惯，才能在这一基础上进行其他形式的写作。对于初学写日记的学生来说，教师还要从鼓励入手，让他们在掌握基本格式后，在愉快的心理上坚持写下去。
例如，春天来了，教师可以带领孩子们走进大自然，或者是校园内仔细观察花草树木的发芽、生长直至花开花落，这样孩子就会被自然变化的规律所吸引，把写日记当作成一种自主练笔行为。在学生初学写作时教师不应要求太高，重点在于培养兴趣，让他们有感而发，这样时间长了，他们自然也就养成勤于动笔的习惯了。 二、教师可引导学生善于动手“画”日记
在低年级，一般都是以看图写话来引导学生练习写作，为了激发学生用日记来练习写话的兴趣，教师正好可以改变这一方式，通过用绘画来代替书写，引导他们用图形、色彩、人物来表达内心的情感。这样他们就可以将绘画、记录结合在一起，这不仅有利于提高学生写日记
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2022-07-18
