五年级音乐《铃儿响叮当》教案

2023-04-19 20:08:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级音乐《铃儿响叮当》教案

教学目标

1.演唱歌曲时,吐字清晰灵巧,合唱声部和谐统一。 2学习掌握反复记号。

3.用歌声、器乐、动作参与表演,感受集体学习音乐的愉悦。

教学重、难点

1.能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。 2.二声部间演唱的和谐。

教学过程

一、导入

师:带领学生随《铃儿响叮当》音频做律动进教室。 二、《铃儿响叮当》歌曲学习

师:同学们,刚才我们听的这首歌曲叫什么名字?是什么情绪的?表现了什么样的场景? 生:《铃儿响叮当》;活泼、欢快的;表现了孩子们坐着雪橇出游的情景……

师:这首歌曲是驰名中外的一首歌曲,尤其是每年12月的圣诞节前后,我们都常会听到这首歌。 1.听辨歌曲的结构。

师:播放《铃儿响叮当》音频,请学生听辨歌曲有几个部分? 生:两部分。 2学习歌曲旋律。

1学习《铃儿响叮当》第一部分。

①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频,指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱,注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。指导“536455”等大跳音程的音准。 ②教师弹奏旋律,学生随琴小声哼唱。 2学习《铃儿响叮当》第二部分。 聆听《铃儿响叮当》第二部分音频 ①练唱低声部歌谱。

师:注意节奏的准确。练习反复记号的唱法。 ②练唱高声部歌谱。

师:指导学生演唱高声部歌谱。 ③练习三度、四度音程的音准。 ④进行二声部歌谱的合唱。

教师指导:当学生能够唱5-34-15-2等和声后再学习歌词。




3. 学习歌词。 1)高位置读歌词。 2)进行二声部的合唱。

教师指导:指导学生二声部间的声音均衡,如学生不能够唱准,就再让学生练习三度、四度音程的唱名,记住以后再演唱歌曲的歌词。 三、歌曲处理

1.师:指导学生在演唱中体会歌曲的情绪,学生可以通过自己用不同的演唱方法,总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点,合唱部分要唱得有弹性,声音饱满,最后的结束句声音要保持,不要掉下来,唱满7拍。 2.请学生设计歌曲的力度。

师:指导学生分组讨论歌曲力度的变化,让学生不要拘泥,可以发挥自己的想象进行创编。 生:分组进行《铃儿响叮当》歌表演。 3.打击乐器伴奏。

学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。

可以选择:雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。 选择好后分组进行歌表演,《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。 4.完整演唱歌曲。

师:播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结

师:同学们,让我们一起驾着小雪橇,唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧!(播放《铃儿响叮当》伴奏。 生:模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。

教学反思整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。


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