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《七颗钻石》教学反思
《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,很多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。
这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。 一、创设情景,调动兴趣
用多媒体课件吸引学生的注意力,并伴随优美动情的语言引导学生步入美妙的童话世界,注意了情境气氛的营造,易于激趣,并且,自然过渡到下一环节。 “同学们,当我们仰望夜空,会看见满天璀璨的星星,在夜空的正北方,有排列成斗形的七颗星,我们称它们为北斗七星,这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事,它就是来自托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。”这种情境的创设,便于调动学生的兴趣与积极性。 二、自主学习,合作探究
字的读音、组词和记字方法。 任务二:展示读课文。任务三:展示课文主要内容。任务四:展示会写的字。然后各个小组抽取任务发表见解,最后教师总结。整个环节以学生讨论、探究为主,教师参与其中,实现师生互动。
三、精彩展示,张扬自我
在本节课的展示环节中,4组学生展示的都很精彩,尤其是第二组,学生还增加了互动环节,强调的易写错的字语言组织很到位,学生那种自信充分的体现了出来,整节课学生的学习积极性很高。 这个节课结束了,不过留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂,我总结出以下几点做得不完善,今后应该改正: 1、时间分配有点不合理,造成拖堂。
2、课堂指导上不到位,过渡性语言不简洁明了,有些不准确。
3、课堂教学过程中提问学生较少,没有顾及更多学生。 在以后的教学中,我会汲取本节课总结的经验和教训,用于以后的课改之路上。
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