《神奇的种子》(教案) 综合实践活动三年级下册

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小学三年级综合实践活动《神奇的种子》教学设计

—、活动目标：

1知识目标：观察种子结构并描述，了解植物种子（果实）的传播方式。 组织学生针对植物种子的传播方式开展讨论，推测这些种子的传播方式， 并按种子传播方式进行分类。通过观察种子传播的图片或录像，引导学 生交流，认识种子传播的不同方式，了解果实（种子）的外形与传播方 式间的联系 2能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力。 3情感目标：培养学生热爱劳动的情感。 活动器材：各种植物种子传播的图片和录像

各种不同的植物种子。

二、 教学重点：观察种子结构并描述，知道植物种子的传播方式。 三、 教学难点：从实验中观察，知道植物种子的结构。 四、 课前准备

1 .学生准备:预习本课内容。

2.

教师准备

(1 )准备浸软的大豆种子。

(2)准备大豆种子、准备放大镜、小刀、培养皿等用具。 课时：一课时 五、教学过程 —、导入新课


种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。 那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。 二、探究过程 (-)种子的结构

分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆)。 (1 )观察种子的外部形态。

(2)解剖大豆种子，观察种子的内部结构，的各部分结构。

教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构； 指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分 开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察 内部的结构。

组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。 问题：lo大豆种子包括哪些结构？

2.哪些结构和种子的萌发有关？ 3•种子的重要部分是什么？ （二）了解植物种子的传播方式。

L讨论分类：交流自己搜集的资料，讨论种子的传播方式，并将种子按 传播方式分类。

2. 3.

交流：针对学生课前收集的有关资料开展交流。 观察：教师播放植物种子各种传播方式的图片或录像。

教师应尽量准备种子传播方式的录像资料供学生观察，帮助学生更加直 观地认

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