幼儿园大班语言教案《悯农》

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幼儿园大班教案《悯农》



大班教案《悯农》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律，理解故事大意，感受诗歌中表达的情境，对古诗《悯农》的表演产生兴趣，快来看看幼儿园大班《悯农》教案吧。

目标：

1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。 2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。 3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。 5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。 重点：理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。 过程：

一、 图片导入

教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？ （引导幼儿从时间、地点观察）

二、 播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。 教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以 同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么？

三、 出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

1） 艳阳高照，锄禾的老农 （活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午）

教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

2） 老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土） 教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

3）人们在围坐吃饭 （活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐） 教师：你知道碗中 粮食是怎样来的吗

4）饭座上的米粒 （活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦） 教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊 完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。 四、 朗诵诗歌，感受韵律。 1） 教师示范朗诵。

2） 划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。 3） 配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。 五、 表演诗歌。

用熟悉的旋律老表演唱古诗。 六、 结束部分。

今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。



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教学反思:

这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子”用熟悉的旋律来表演诗歌”充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用”学习雷锋好榜样”曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

小百科：悯农描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。





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