北师大版四年级下册数学手拉手教学设计+教学反思+二次备课

2022-04-12 01:00:09   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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手拉手 李佳欣

教学目标

1、能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中,并能灵活计算。

2使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用,培养学生比较、类推力。

3、体会小数计算在实际生活中的应用

1、掌握小数混合运算的顺序,能运用运算定律进行简便运算。 2、灵活运用运算定律进行简便计算。 课件

第一课时

教学活动



1.我们都是中国人,有的地方有困难时,比如汶川地震发生,无论是人和物都有很大的伤害,我们要怎么做呢?

(我们都是中国人,我们要相互帮助,团结一心,共同渡过难关。

2.对,让我们一起手拉手共渡难关。这节课我们一起来学习《手拉手》 (齐读课题)

1.请仔细观察主题图,你都得到了哪些数学信息

(淘气和笑笑为希望小学的小朋友买些学习用品。练习本2.8元,铅笔盒6.1元,故事7.2元)

2.你想买点什么送给小朋友们?能提出哪些数学问题?

(买6个铅笔盒需要多少钱?.......

3.淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒,一共要和多少钱? 与同伴交流你的想法。 (同学们小组讨论并汇报 1:2.8*:3+6.1*3 2:2.8+6.1)*3

32.8*3=8.4(元) 6.1*3=18.3(元) 8.4+18.3=26.7(元)



二次备课

教学重点 教学用具 教学时间 教学过程 激趣导入

自主学习


教学过程

探究训练

巩固运用





4.笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和本《数学家的故事》,一共要花多少元?

(同学们运用自己喜欢的方法进行计算。

1 .4512

(学生独立完成,并全班订正)

2.453题计算。 (学生独立计算)

3.实际应用,书4545题。

(提示同学们做题过程中可以用画图发帮助理解)

(学生先认真审题,然后再分析题意,最后列式计算)

通过本节课的学习,你有什么收获?请与大家分享一下你的想法。 (学生自由畅谈)



二次备课



手拉手

方法一:2.8*3+6.1*3 方法二:(2.8+6.1)*3

方法三:2.8*3=8.4(元)

6.1*3=18.3(元)

8.4+18.3=26.7(元)








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