北师大版四年级下册数学手拉手教学设计+教学反思+二次备课

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课 题 手拉手 设 计 者 李佳欣

教学目标

1、能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活计算。

2、使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用，培养学生比较、类推力。

3、体会小数计算在实际生活中的应用

1、掌握小数混合运算的顺序，能运用运算定律进行简便运算。 2、灵活运用运算定律进行简便计算。 课件

第一课时

教学活动



1.我们都是中国人，有的地方有困难时，比如汶川地震发生，无论是人和物都有很大的伤害，我们要怎么做呢？

（我们都是中国人，我们要相互帮助，团结一心，共同渡过难关。）

2.对，让我们一起手拉手共渡难关。这节课我们一起来学习《手拉手》。 （齐读课题）

1.请仔细观察主题图，你都得到了哪些数学信息？

（淘气和笑笑为希望小学的小朋友买些学习用品。练习本2.8元，铅笔盒6.1元，故事书7.2元）

2.你想买点什么送给小朋友们？能提出哪些数学问题？

（买6个铅笔盒需要多少钱？.......）

3.淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要和多少钱？ 与同伴交流你的想法。 （同学们小组讨论并汇报 生1:2.8*:3+6.1*3 生2:（2.8+6.1)*3

生3：2.8*3=8.4（元） 6.1*3=18.3（元） 8.4+18.3=26.7（元）



二次备课

教学重点 教学用具 教学时间 教学过程 激趣导入

自主学习


教学过程

探究训练

巩固运用

教 学 活 动



4.笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和本《数学家的故事》，一共要花多少元？

（同学们运用自己喜欢的方法进行计算。）

1 .书45页1题2题

(学生独立完成，并全班订正)

2.书45页3题计算。 （学生独立计算）

3.实际应用，书45页4题5题。

（提示同学们做题过程中可以用画图发帮助理解）

（学生先认真审题，然后再分析题意，最后列式计算）

通过本节课的学习，你有什么收获？请与大家分享一下你的想法。 （学生自由畅谈）



二次备课

板 书 设 计

手拉手

方法一：2.8*3+6.1*3 方法二：(2.8+6.1)*3

方法三：2.8*3=8.4（元）

6.1*3=18.3（元）

8.4+18.3=26.7（元）

教 学



反 思

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