小学语文部编版四年级上第四单元麻雀教学设计

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《麻雀》教学设计

授课教师 教学内容

知识与能力：

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，正确认读“打猎、无可奈何”等词语。 2.能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀神态、动作的句子，感受爱的强大力量。 过程与方法目标:

1.学习如何写清楚老麻雀保护小麻雀的过程，知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

2.知道作者是怎样将故事的起因、经过、结果写清楚的。

班级 麻雀

授课时间 课文类型

讲授课

教学 目标

3.情感态度与价值观目标：

理解课文内容，感受老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的无私、伟大的亲情。

教学

学习如何写清楚老麻雀保护小麻雀的过程，知道可以把看到的、听到的、想到的写下来。

重点 教学

感受老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的无私、伟大的亲情。

难点

教法 探究引导法、提问互动法、情境教学法 学法 朗读法、探究法、小组合作交流法

教 学 设 计

环节

复习词语，激趣导入

教师

1.课前手指舞《听我说谢谢你》热身。 2.板书课题。 3.出示词语。

学生

1.师生一起手指舞热身。

2.师生一起书空课题。 3.开火车认读生字词。

设计意图

手指舞热身调动学生

的积极性，使他们更快的进入学习。让学生巩固所学词语，加深印

象。

（一）整体感知 1. 请同学们自由读课通过快速读文，旨在紧1.自由读课文，想想课文讲了一件什么事？ 文，读准字音，读通句扣教学目标，理清文2.课文是按照什么顺序来写的？ 子，难读的地方多读几脉。 （二）感悟小麻雀的可怜 遍。 1.这是一只怎样的小麻雀呢？ 2.找出描写小麻雀神态、动作、外形的句子。 2. 引导学生找出文本本环节设计的目的在因为麻雀太小，所以才会从巢里掉下来，站中描写小麻雀的句子，于培养学生边读边想到这陌生的地方，遇到庞大的猎狗，它呆呆感悟此时的小麻雀又象画面，通过想象体验

以读

地、没有一点办法，只能无助地拍打着小翅小又无助，非常可怜，文中意境的能力。教师

为凭，

膀，多么可怜啊！ 自由说这是一只怎样用形象生动的语言进

读中

（三）感悟猎狗的可怕 行情境描绘，借助图的小麻雀。

感悟

1.这是一只怎样的猎狗呢？请读课文第四 片，为学生创设一个紧自然段，画出描写猎狗的句子。 3.学生找出描写猎狗张的氛围，不仅加深了2.说说你的感受。 的句子，读出猎狗的凶对文本的理解，更让学（四）感悟老麻雀的勇敢 猛，可怕，突出紧张的生得到不一样的情感1.就在这危急关头，谁出现了？请同学们仔气氛，谈感受。 体验，为下文感悟老麻细默读课文的四、五自然段，画出描写老麻 雀的勇敢埋下伏笔。 雀的句子。 3. 学生自由朗读，体 2.老麻雀是怎样做的，哪些语句让你感动会描写老麻雀语句，感


呢？

“像一块儿石头似的”是什么意思？说明了什么？

老麻雀拿什么来掩护小麻雀？ 老麻雀害怕吗？

如果搏斗开始，这会是一场怎样的搏斗？ 3.这是一只怎样的老麻雀？

4.身临其境，感受老麻雀的声音。 4.老麻雀绝望的尖叫着，它可能在说什么？ 4.这种强大的力量是什么？

只有爱的力量才能如此强大！带着这些感悟，我们一起再读读第四、五自然段。 （五）感悟爱的奇迹 1.请同学们读一读第六、七自然段，想想结果是怎么样的？ 2.猎狗怎样呢？

3.“我”又是怎么做的？ 4.小结：猎狗被吓退了，“我”也被感动了，急忙唤回猎狗，救了小麻雀。

紧抓感恩有爱的生活：

重点，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 升华正是这种伟大的爱，吓退了猎狗； 主题 正是这种伟大的爱，感动了充满“我”。

出示原文的结尾。 课堂

小组合作讨论：

互动，

2.联系生活实际，谈谈生活中的爱。

感受



内涵

拓展延伸，

关于母爱的诗。

迁移运用 教师小结



1.感受动物世界里的爱。

受老麻雀的无畏。通过身临其境的声音，感受老麻雀的害怕。交流老

麻雀绝望的尖叫着，它可能说什么的话语。

感悟这种强大的力量是。

在教师的指导下有感情地朗读句子。

5.学生朗读六七自然段，交流感悟。有感情的朗读，猜测猎狗退缩的原因，感悟作者的行为。



采用提问互动法，让学生体会老麻雀无私、伟大的母爱。让学生了解故事的起因、经过和结果，从而培养学生对文章的分析理解能力，提高写作水平。

用“原文”资料引发学 生阅读兴趣，让学生更学生体会原文的结尾。 加明确文本所蕴含的深

刻道理：爱，维系着生命，使生命充满活力。

学生小组合作，自由畅谈交流

本环节既使课文中心得到升华，又将文本与生活结合，勾起学生的生活经验，发现自己生活中得到的点点滴滴的爱，让学生获得“学以致用”的练习机会。 让学生体会浓浓的母爱。

学生朗读《游子吟》

爱无处不在，我相信，文中这只小麻雀将沐浴着老麻雀浓浓的爱意健康成长。同样，同学们也沐浴着父母、老师、朋友之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有着许许多多感人至深的爱的故事。

布置1.小练笔：分享爱的故事。2.收集摘抄关于爱的诗句或名言。 作业 3.搜集阅读屠格涅夫的《猎人笔记》、《父与子》。

16.麻雀

小麻雀

救 吃

板书设计

爱

老麻雀 斗 猎狗 感动 唤回

“我”



教学反思

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