高中历史教师反思性教学与专业发展探究

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高中历史教师反思性教学与专业发展探究

常煜;郭从杰

【期刊名称】《西部素质教育》【年(卷),期】2016(2)5

【摘要】提高教师专业化水平是基础教育课程改革成功的关键,而教学反思是教师专业化成长的核心要素.阐述了教学反思的概念,剖析实践中其难以落实的原因,提出高中历史教师教学反思的具体策略. 【总页数】1页(P31) 【作者】常煜;郭从杰

【作者单位】阜阳第二中学,安徽阜阳,236000;阜阳第二中学,安徽阜阳,236000 【正文语种】中文【中图分类】G635 【相关文献】

1.教育理论与教师专业发展——对一位高中历史教师的叙事探究 [J], 王艳玲;苟顺明

2.新课改背景下的高中历史教师专业发展策略探究 [J], 胡小丹 3.外语教师专业发展的反思性教学视角探究 [J], 胡胜高;谭文芬

4.新课程背景下高中历史教师课程能力专业发展的问题探究 [J], 刘京[1] 5.反思性教学与大学英语教师自主专业发展探究 [J], 甘玲玲

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