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三年级作文指导授课设计
小学三年级作文指导授课设计 ?
清早
三四年级的习作要求“留神周围事物 , 乐于书面表达 , 增强习作的自信心。”
“能不拘形式地写下见闻 , 感觉和想象 , 注意表现自己感觉奇异幽默的
, 或印象最
深 , 最受动人的内容。”小学三年级的学生刚进入第二学段，更要引导学生留神观察周围事物，解决学生“有话可说”的问题是重点，指导学生不拘形式地写下见闻、感觉是目的。因此，本次作文指导从内容下手，课前引导学生观察体验生活，课内创立情境再现生活，今后自由表达。
【授课目的】1、调动学生的有意注意，引导学生留神观察清早时周围
的事物。
2、激发学生习作的表达欲望。
3、能不拘形式地写下自己在某个清早的真实见闻、感觉或想象，写出自己
的真情实感。
【授课重点】
课前引导学生观察一个清早身边的事物，让学生“有话可说”。【授课难点】
激发学生的习作表达欲望，引导学生写出自己的真实见闻与感觉，详尽的写出真情实感。
【授课时间】 2 课时
第一课时
【授课目的】
1．课前引导学生观察一个清早身边的事物，让学生“有话可说”。
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三年级作文指导授课设计
2．激发学生的习作表达欲望，引导学生不拘形式的，详尽的写出自己的真实
见闻与感觉。 【授课过程】
课前准备：依照学生自己的特点与喜好，把学生分成“聪耳队”
、“慧眼队”
、“巧手队” 、“灵便队” 。“聪耳队”明天清早起床后，请大家用你的耳朵
仔细听，把你听到的美好声音记录下来；“慧眼队”用眼睛仔细看，把你看到的
美好事物记录下来； “灵便队”专心仔细体验，用嗅觉去感觉，把你的真实感觉
记录下来；“巧手队” 用你的双手去做一些有意义的事情，把你做过的事情记录
下来。
一、创立情境，再现生活（
10 分钟）
1. 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟叫声、水流声的优美乐曲，要修业生依照听觉感觉进行想象，并将想象的内容写成片段，进行朗读显现。
2. 依照昨天的分组与分工，宣告分组比赛的课堂激励系统：分小组
今天清早起床后，自己的所见、所闻、所作，所想。
PK口述
3．激宣告达欲望，指导学生不名一格的口头表达。
依照开初分好的四个小组， 张开表达今天清早的观察所得， 使用 PK激励系统，
进行口头表达训练，老师视机进行纠正与指导。
二、双向互动，理解要求，表述生活。（
10 分钟）
1．在学生充分表达自己今天清早见闻的基础上，老师出示本次作文的要求，
让学生理解此次习作的应该写什么。
师：出示习作要求
生：朗读习作要求
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师：我们应该写什么？
生：写今天清早自己的真实见闻。
2．指导学生理解此次习作怎样写。 （ 1）可以命题，也可以不命题。
（ 2）清早你观察的什么印象深，你就写什么；观察的事物是什么样的，就写成什么样；想写什么酒写什么；想怎么写就怎么写；有什么感觉就写什么感觉。
三、学生入静，用笔说话，记录生活。（
15 分钟）
1. 组织学生进入聚精会神、聚精会神状态。
2．指出遇到不会写的字，用拼音代替或暂时空着，写完后再查字典或咨询。 3. 学生各自独立进行习作，教师巡回指导，发现问题及时个别指导。
四、评改一篇佳作，一篇病文，对学生进行再指导。（
5 分钟）
五、结束语：
“各处留神皆学问”，只要大家能用我们光明的眼看这个美丽的世界；用聪
慧的耳朵听这个美好的世界；用我们平易的心灵去感觉这个真善美的世界；用我
们勤劳的双手去创立这个世界，我们的笔下就有写不完的美文。希望大家时时处
处都留神观察，勤于笔耕。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8c73280bcf7931b765ce0508763231126edb7775.html
2022-08-01
