七年级语文下册教学计划

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七年级语文下册教学计划

一、学情分析：本学期我教七年级语文班学生因为以往学习底子薄，养成性习惯差，加之上学期班级工作管理和教学工作不到位，以致学生整体学习成绩较差。

二、教学指导思想：认真学习领会初中语文新课程标准的精神，注重培养学生的学习主动性和良好习惯，面向全体学生，狠抓基础知识和基本技能的训练，狠抓古诗文和名篇名段的背诵，狠抓书写水平训练，狠抓识字组词造句片段描写，注重学生的文化和语文基础知识积累，注重培养学生单独思考和口语书面语言表达水平，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握水平，全面提升学生的素质。 三、教学目标和要求：

通过新课程标准的学习，着重培养学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际使用水平，提升他们的文化品位、审美情趣、思维水平、和品德修养，指导学生准确理解和使用祖国的语言文字，使他们具有适合实际需要的识字、写字水平、阅读水平、写作水平、口语交际水平，确保每个同学学有所得，学习成绩有不同水准的提升，完成学校下达的各项教学指标。

四、教学重难点： 古诗文名篇名段的背诵默写翻译，文言实词的积累和句式的理解，课文中生字的认知和书写、重点词语的释义和造句，基本写作训练和写作基础知识的掌握，课文的流利有感情朗读和文本信息的收集和筛选，口语交际和书面水平表达；

五、教学具体措施：1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课


时设计；2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务；3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大水准的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和水平。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，注重错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。 六、教学进度安排：

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教 学 内 容

第一次习作：指导写试卷作文，学习第五课 赵 普

课时数 6


2 3 4 5 6 7 8 9

学习第一、二课 、口语交际一

学习第三、四课、诵读欣赏一、第一单元写作

学习第六、七、九课

学习第八、十课、口语交际二、诵读欣赏二

第一次月考、试题讲评，纠错、试卷作文指导写作，学习十一课

学习十二、十三课、口语交际三、诵读欣赏三 学习十四课、第二单元写作、作文修改训练一

前三单元复习，做期中模拟试卷，试卷评讲纠错；期中考试，试卷评讲

纠错，指导试卷作文写作

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学习十五、十八课、诵读欣赏四 学习十六、十七课、第三单元写作、

语文实践活动一：保护野生动物、学习十九、二十一课、 学习二十、二十二课、诵读欣赏五、语文实践活动二：网上读写与交流

第二次月考、试卷讲评纠错：学习二十三、二十四课、

学习诵读欣赏六、第四单元写作、第二十五、

学习二十六课、语文实践活动三：赛诗会、附录一、二、三、

学习第五单元写作、复习四五六单元、期末复习、

做期末模拟试题、讲评纠错、期末考试

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