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混合式教学学习心得
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混淆式教课学习心得
2017 年 3 月 25 日，学校组织全校老师参加混淆式教课的培训， 主讲老师为山东师范大学的 XXX博士。赵老师风趣风趣的语言、生动形象的视频教课，谆谆教导、娓娓道来，让我对混淆式教课有了一个全面深入的认识。
让我得益匪浅。感谢学校给我此次学习和进步的时机。
科技进步日异月新，跟着互联网、云计算、大数据等现代信息技术的发展，我们人类的思想、生活、学习方式也在发生着变化。适应时代的发展，教育发生了改革和创新，建立了网络化、数字化、终生化的教育系统。混淆式教课应运而生，而且成为一种渐渐被关注的学习策略和学习理念。混淆式学习是指以教课目的为导向，在多种学习理论指导下，依据学习内容、学习者及教师自己条件，混淆“当面教课”、“网络学习”和“实践”三种方式来实行教课的一种策略。它将当面教课和网络学习进行了有效整合，提高教课与学习效率的一种教课方式。
人类的教育经历了三个阶段：（ 1）农耕文明 - 教育 1.0 时代：私塾教育（ 2）工业文明 - 教育 2.0 时代：班级授课制（ 3）知识文明 - 教育 3.0 时代：个性化教育。个性化教育的课程重构和教课改革经过微课和慕课的策略实现，经过翻转教课和混淆教课来实现。
“混淆式教课模式”即经过互联网将课程在线化，借助在线，实现讲堂翻转的一种大学教课新常态。此刻大部分高校传统授课多着重教师的教课外在，而忽视学生的学习体验。与学生缺乏有效互动，教与学离开，教与学效率低下。解决以上问题最好的方法是成立微课和慕课。以学生为中心，提高学习体验。联合线上、线放学习，混淆过程，有效促使教师与学生线上线下的互动，提高教课效率；教师自己建课、管课、参加互动、组织讲堂，变身导师，重视学生能力培育；学生自由、自主、自如的学习。赵老师概括了成立在线翻转讲堂教课的收效：一是经过网络可提早开释知识点和阅读资料，让学生有的放矢，自主达成高效的预习。二是经过在线课程管理软件实时认识学生课前预习的状况，学生提早认识授课内容，带着问题听课，才能实现讲堂的翻转。
赵老师的解说让我受益不浅，也领会了新时代的教课新方法。在不久的未来，学生能够半离开讲堂，不再是纯真的传统讲堂授课方式，让学生自主学习，学生思想开辟。而我们将能迎来新时代的教课方法。
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混合式教学学习心得
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化学与生物工程学院
XXX
2017
年 3月 27日
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8c681ada28f90242a8956bec0975f46526d3a70f.html
2022-12-29
