初中数学考试不理想是什么原因

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初中数学考试不理想是什么原因

数学成绩不好，会直接影响到物理、化学的学习。明明平时会做的题目，到了考场就各种丢分，这是很多同学都有的经历，到底是什么原因造成的? 基础知识薄弱 表现

这是中、低年级学生普遍存在的问题。他不了解很多问题，但他对这些问题了解得不够透彻。例如：许多学生可以解方程，但他们不知道方程的定义包含一个未知数的方程。因此，他认为x+1=x-1不是一个方程，因为它没有解，并且失去了不必要的点。这样的问题很多。 支招

找出数学不好的根本原因。无论问题是什么，只有正确的药物才能取得好的效果。因此，找出数学基础差的原因，是对数学不感兴趣，或者对数学教师、学生和教学方法不感兴趣。这还取决于你的注意力，因为注意力不集中也会影响你的数学成绩。其次，这取决于你的思维发展能力。只有找到数学基础差的根源，才能制定相应的辅导计划。 数学思维能力要重视。同学之间的思维是不一样的，同一个问题，有的同学思维起来会比较难，有的同学思维起来会比较简单。有些同学比较擅长感性思维，有的同学比较擅长理性思维。同学们可以针对自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。 计算能力差 表现

每次读这篇论文，我们都会发现各种奇怪的计算错误，比如1/2+1/2。许多学生的答案是1/4。你让老师说了什么？是基础知识不及格，还是不小心失去了荆州。从根本上看，它仍然是由薄弱的基础和无法记住公式和定理造成的。 支招

1.培养良好的解决问题的习惯。养成平时提问时使用草稿的习惯，必要时定期检查草稿的书写情况；完成问题后，注意检查，但要对每个问题进行多次计算，这是提高数学计算能力的方法之一。

2.巩固基本计算法则。数学中的定理、公式、法则是解题的依据，很多看似粗心大意造成的错误，其实还是与概念模糊，公式、法则含混有关，所以要想提高计算能力，还得从概念入手。多背多记、能学活用。


3.练习掌握计算规则和技能。对于初中生来说，掌握计算习惯和基础知识还远远不够。平时要加强计算技能的训练，尤其是一些典型的计算技能。 应用能力差 表演

到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。有的同学不是很懂生活，因此应用起来可就要了命了。 出谋划策

在日常生活中给自己创造数学的应用场景。在生活中感受到数学的存在、数学的用处，这样，才能在做数学题的时候感受到生活的气息，才能有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验帮助解题的过程。 不详细不规范 表现

缺乏详细的检查和标准化的解决问题的习惯，这可能与性格有关。我们一边看问题一边做。有时，在我们读完这道题之前，答案已经给出了。 支招

画出并标记标题。在阅读问题的过程中，养成阅读问题时画草图的习惯。最好使用不同类型的重要词语，使用不同类型的标记方法，如直线和曲线。这样可以减少答题过程中的漏考现象。你可以在提问时检查自己是否养成了这种习惯。如果没有，你需要提醒。 平时练习中培养答题规范。可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，你有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。 没有理性和灵活性 表现

数学知识点太多了。不管老师有多狡猾，只涉及那些知识点。然而，我们的许多学生不明白这个道理，不能推理，不能灵活，不能灵活地学习和使用。因此，在讨论这个话题时，他们总是觉得每一个知识点都是新鲜的。 支招

加强书本知识。“书是数学的基础”，尤其是一些定理、公式和规则。特别是在学习和使用上要深入灵活。


总结规律。很多数学题都有非常明显的规律性，而这种规律的探索，只能靠你自己，老师们所能教会你们的，仅仅是发现规律的窍门。很多学生都很好奇如何摸索规律，除了大量练习之外，没有更好的建议。

典型结论的应用。在通常的学习过程中，你可以写下一些被证明是结论的典型命题。利用这些结论，我们可以快速发现一些复杂的问题，尤其是在解决多项选择题或填空问题时。虽然这些结论不能直接应用于一些问题解决问题，但它们也有助于我们打开问题解决的思路，进而解决问题的答案。

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