有趣的绳结

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有趣的绳结 无限的创造

中国结是一种装饰手工艺品，是一种中国民间艺术形式，它有着悠久的历史，精美的工艺。为使我国的这项传统艺术能在学生的面前展现它的独特魅力，让学生真正爱上这些传统艺术形式，并积极地传承下去。结合四上《劳动与技术》教材中的内容，我们在四年级组织进行了“有趣的绳结”这一综合实践活动。 我们首先做的第一步是：了解中国结

学生对于中国绳结的认识，往往只是看到过中国结或绳编饰品，也许是家中有，也许在饰品店，也许在纸上或电视里看到过。几乎没有人正真了解中国结，包括我自己在内。如何来探究呢？

１．讨论从哪些方面来探究 讨论交流后，大家确定探究的内容： （１）什么是中国结？

（２）中国结的文化内涵。 （３）中国结的种类。

（４）中国结的编织方法。

（５）自己身边的人是否了解中国结，是否会编中国结。

２．讨论通过什么方法来进行探究？ 学生出谋划策，教师点拨指导：

（１）上网搜索、查找有关资料 （２）设计调查表，进行问卷调查 （３）请教民间艺人或老师

（４）去商场或小饰品店实地采访、调查 ３．全班分组，开展活动

根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。（提前了解学生的现状，力争每组内各有一名手巧学生，以方便作为助教）

【活动一】指导学生上网搜集有关中国结艺术的知识及图片资料。

Ａ主要教学生学会上网的基本知识和运用搜索引擎查询相关资料及图片，并能在信息技术老师的指导下学会复制、粘贴，将所查资料保存在新建文档中。

Ｂ指导学生课后去图书室或新华书店查阅有关图书资料及图片。与学生共同讨论、确定查询的主题： （１）中国结的起源

（２）中国结的种类（样式） （３）中国结的文化内涵 （３）中国结的制作方法

Ｃ组内学生讨论，设计一份资料记录单，推选出一名记录员，作好记录。 《有趣的绳结》研究活动内容记录表 研究主题 研究方法 资料来源 指导老师

内容记载 小组成员

记录日期 【活动二】将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。 学生通过上网、查阅书报、调查询问等多种途径了解了中国绳结艺术的历史及文化内涵，学会了整理自己收集到的有关中国结的资料，记住了一些与中国结有关的诗词、文章，而且学会用手抄报、日记等形式介绍中国结的相关知识。

【活动三】调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中


国结艺在人群中的影响。 中国结知多少

姓名： 年龄： 职业： 文化程度： （1）你知道中国结吗？ A 知道 B 不知道

（2）你从什么途径得知的？ A 电视 B 书本 C 饰品店 D 网上 （3）你知道中国结的涵义吗？ A 知道 B 有点了解 C不知道 （4）你家有中国结吗？ A 有 B 没有 （5）你会编中国结吗？ A 会 B 不会

结果出乎意料的有一位家长以前开过一个玉器饰品店，会编织很多种中国结的样式，特别是绳编手链。我如获至宝，马上就去拜师学艺了。 通过对中国结艺的调查研究，更激发了学生对编织中国结的热情。同学们看到我买的各种色彩鲜艳的中国结绳和玉绳，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

接下来，我们就要动手：学编中国结。 我们根据教材的安排，先学编平结。 平结是一种最古老而又最实用的结，它是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，是中国结的基本结之一。

我先发给每个学生五根不同颜色的中国结绳，让他们随意选择颜色。我通过实物投影，一步一步演示编单向平结的方法。可有的同学会绕，但还编不出像样的平结来，原因是拉的时候用力不均匀，扭曲变形了。第一次编的时候是最困难的，大家都不会，集体演示完，必须下去在每个小组里再教。当一个小组里有一个人会编了，他就是小老师，可以教别人了，这样我就多了许多助教。 双向平结也是必须学会的，因为我们还要通过耳翼的调节、颜色 的搭配和绳子的数量来变化出更多的花样。

我们用平结编出了小挂件、手链、蜻蜓，用上了自己搜集的一些 配饰。

在制作过程中最麻烦最危险的就是用打火机烧线头收尾。 起先

总是我给他们收尾，怕学生受伤。后来，有几个男同学也能做了，还 能帮助别人。

编织手链比较复杂，要考虑到绳结的选择，手链的大小，绳子的

长度、两端的链接方法、穿珠的方法等问题，但是它的花样变化也最 多的，所以学生的创造力也被激发出来了。 （看图片）

接下来，我们要做的是探索出更多更好看的绳编手链样式，手链

编好了，再学云雀结编漂亮的花卉，争取做得更精美一些，能买个好 价钱。这些绳编的手链饰物，我们还将进行爱心义卖，帮助那些有困 难的同学。有个男同学，知道这一点，在手链没有完全编好的情况下 就做了一笔生意，以5元的价格被人预定走了。

活动实施以来，收获很多，提高了学生综合实践能力，丰富了知

识，开阔了眼界，更受到了中国传统文化的熏陶。而作为指导老师， 我与学生共学习、共成长，感受学习的乐趣，分享成功的喜悦。 通过这次活动，对于综合实践这门课程有了更多的认识和体会， 获得了许多的启发。

1.立足学生，体现资源的兴趣性。

开发内容丰富、形式多样的资源是综合实践活动中学生能自主探

究、创造性学习的重要条件因此，综合实践活动只有立足学生，从兴

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