日语听力实训总结

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《日语听力4》实训总结

梁艳琴

2017年6月16日

《日语听力4》实训总结

本人本学期承担2015级《日语听力4》的教学任务。根据人才培养方案，本课程的课时总共为36个学时，其中实训课18个学时。

一实训计划：

周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周

实训内容掃除私はだれ日曜日の生活天気予報ご飯の作り方通信販売学歴について

教学目的

掌握“打扫卫生”的相关用语，增进学生间交流。通过交流，增强学生间的相互的理解和交流。了解学生的生活状态和休闲生活。

掌握天气预报的相关用语，增进学生间的交流。掌握厨房用语，增进学生间的相互交流。掌握网购用语，增进学生间的相互交流。掌握相关的专业用语，增进学生间的相互理解。掌握电话预约的方法以

第十六周

電話で予約

及相关用语。增进学生间多媒体教室的相互交流。

第十八周

一番大切なもの

了解学生状态，增进学生间的相互理解和交流。

多媒体教室

2 2

实训地点多媒体教室多媒体教室多媒体教室多媒体教室多媒体教室多媒体教室多媒体教室

课时 2 2 2 2 2 2 2

二实训方式：

1 班级人员分为四组。每组5-6人。以自愿组合为主，适当调配。主要是把一些学习有困难的学生，和性格比较内向的学生平均分配到

各个小组。保证每组成员有1-2个学习较好、有组织能力的学生。 2 根据课本内容，做相应的实训活动。比如在学了第九课「掃除」后，就给学生提供和打扫卫生相关的日语词汇。之后布置实训的主题——打扫某某地方，要求每个学习小组以此为题，用日语写一个文章。 3 学习小组写完文章后，要求每个学习成员，用日语把本组写的内容转述给其他组的成员。三实训的效果：

1

教学手段多样化、创建了以学生为中心的教学模式，强化了学

生自主学习能力。学习并掌握了部分生活日语的表达。

2多种形式的实训活动，以及紧贴学生日常生活的实训内容激发学生的学习兴趣，让他们感受到学习日语的乐趣。

3教师及时的鼓励以及吻合学生能力的教学目标的设定，使学生体验掌握新知识、新技能的喜悦并获得初步的成就感，从而树立了学好日语的自信心并成为学生更强的学习动力。

4 在实训活动中，开放型的学习环境，促进了学生听说能力；采用小组完成学习任务的形式，一定程度上培养了学生集体意识，增强了团队合作精神。四实训的不足之处：

1 自身水平有限，不能使学生的语言表达更加的日本化，还是比较拘泥于语法。

2 实训的评分基准不好确定。现在的评定办法更倾向于教师主观评定。