21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势

作者：丁雪阳 程天君

来源：《中国远程教育》2019年第01期

【摘 要】进入21世纪以来，教育公平逐步成为我国的基本教育政策，同时也日益受到学界关注。为从整体上评量关于教育公平的研究，论文采取共词分析法，对当前37种CSSCI来源教育类期刊近20年的1，450篇文章做出分析，采用共词矩阵、相似矩阵、多维尺度分析和知识图谱等具体方法探究了我国教育公平的研究热点和未来趋势。分析表明：教育公平研究历经重新起步、迅速发展、稳定深化三个阶段;研究焦点集中于教育系统的宏观公平研究、特殊群体的微观教育公平研究、教育公平理论现代化及技术促进公平实现的路径探究等四大领域，涉及残疾人教育公平问题、农村教育公平问题、教育系统公平问题、高等教育公平问题和“互联网+”时代新教育公平问题比较研究等五大主题。知识图谱的分析结果预示，未来教育公平研究有可能围绕核心问题深度化、比较研究广度化、技术促进公平务实化、教育政策制定定量化四方面展开。

【关键词】; 教育公平;教育公平研究;共词矩阵;聚类分析;知识图谱;互联网+教育;特殊教育;残疾人教育

【中图分类号】; G420; ; ; 【文献标识码】; A; ; ; 【文章编号】 1009-458x（2019）1-0009-10

进入21世纪以来，教育公平逐步成为国家基本教育政策，也日益受到学界关注。中共十六大提出要“保障人民群众接受良好教育的机会”，中共十七大提出“教育公平是社会公平的重要基础”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把促进教育公平作为国家基本教育政策，中共十八大进一步提出“深化教育领域综合改革”“大力促进教育公平”“让每个孩子都能成为有用之才”。政策文件的不断重申表明教育公平问题不仅是教育学研究的热点，更是教育亟待解决的难题。然而对教育公平的分析却缺乏定量数据支撑、对教育公平现状和未来趋势的把握也基本以定性（德尔菲法）或简单统计为主（章露红， 2005; 赵海燕， 2010），为数不多的定量研究于今或时效性不足，或全面性缺乏（胡洪彬， 2014; 徐春浪， 等， 2016），需要进一步完善。本文选取2000年至2017年间37种具有较大影响力的教育类权威期刊，对其中发表的、21世纪以来教育公平相关研究文章进行共词分析，据此描绘这一阶段我国教育公平领域的研究热点与未来趋势。 一、研究设计 （一）研究方法

本文来源：https://www.wddqxz.cn/8c2223abec630b1c59eef8c75fbfc77da369971e.html