小书虫阅读报告答案

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小书虫阅读报告

书名：《丑小鸭》 姓名：小星星 阅读周期：第2周

日期 2021年7月7日



亲子阅读印象深刻的回忆：

（家长孩子共同填写，可以是文字、照片、绘画……）

作者 安徒生

主要人物

丑小鸭 我和妈妈一起读了10多页书，我们一起摘抄好词好句。

推荐指数

☆☆☆☆☆

故事《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。这本书写了一只天内容鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长简介 成了白天鹅。

金句"我想我还是走到广大的世界上去好。"

摘抄 “他是美丽的鸟儿中最美丽的一只。在这之前，他从不知道自己原来属于这里。” 《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不

阅读要紧，"是金子总会发光的"。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。感受 同时"丑小鸭"也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意

的事物。 等级 阅读评价

优秀 优 良好 良 待努力


自我评价 √

家长评价 √

教师评价 √

阅读能力评价标准：

按照识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究6种由低到高的阅读能力，将评价等级分为优秀、优、良好、良和待努力五种。等级优秀说明学生具备A-F六种阅读能力。等级“优”说明学生具备A-E五种能力；等级“良好”说明学生具备A-D四种能力；等级“良好”说明学生具备A-C三种能力；等级“良”说明学生只具备A-B两种能力；等级“待努力”说明学生只具备A识记能力，或者连基本的识记能力也没有掌握，阅读能力亟待提高。 六种阅读能力如下（A-E：低——高）：

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

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