【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《湖南教育出版社高中地理选修：环境保护 水污染及其防治-优秀》，欢迎阅读！
《水污染及其防治——以水体富营养化为例》教学设计
[课标要求]
1.根据相关材料，说出水污染形成的原因、过程及危害。 2.说出水污染防治的主要措施。
[教材分析]
本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路，围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识，教材思路清晰，活动、阅读材料丰富，很好地达到了水污染及其防治的课标要求。
[教学构思]
1.以学生为本，彰显学生的主体地位，通过案例教学法实现对教材重组和再创造，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
2.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
[教学设计]
教学环节 图片引入新课 自主探究“水污染 小组合作讨论探究“水体富营养化的 小组合作
师生活动 师：PPT播放水体富营养化图片
学生在惊叹之中提高对这一节的探究兴趣，那什么是水污染呢水污染今天我们以水体富营养化为例，一起学习： 第一节 水污染及其防治
播放考试要求
1. 说明水污染及其原因、过程和危害。 2. 说出水污染的防治措施。
设 计 意 图
用生活中常见的水污染图
充分了解学习目标、要求。
激发学生结合课标要求的意识，培养学生的自主学习能力、探究学习能力。
题、总结观点的能力。
是怎么形成的呢，有什么危害呢水体富营养化是十分常见的一种水污染，片，激发学生的学习兴趣。
活动一：
1. 什么是水体富营养化
2. 什么是水体污染源水体富营养化的污染源有哪些 3. 用自己的话概括水污染的定义。
抽查学生回答。
概述” 学生阅读学案材料 ,自主探究如下问题：
活动二：
的危害。
结合学案材料二和书本60页至61页，请小组合作讨论并归纳水体富营养化培养学生阅读材料、分析问
小组派代表进行叙述和补充，并进行板书归纳。
危害”
活动三：
要求学生阅读学案材料三和书本62--63页，分组合作讨论探究以下三个问用所学知识合作讨论归纳，
讨论探究“水污染的防治”
题：
1.水污染治理的原则有哪些
2.综合所学知识，你认为如何防治水体富营养化 注：讨论结束后任意抽查三组，教师归纳到板书中。
培养学生解决问题的能力。
课堂小结并布置课后作业
1.教师根据板书归纳总结本节课知识纲要。
放映学案中的课堂习题及浒苔相关图片，让学生巩固所学知识。 3.布置课后作业：作业本专题27。
让学生建立本节课的主干知识结构。使学生形成整体印象。
对已学知识进行整合、迁移、实际应用，并通过练习及时发现学生学习中存在的问题，进行教学反思。
七、板书设计
类型 化学性、生物性、物理性
污染物>自净能力
概念 水污染 危害
农业、工业、健康、生态
预防： 清洁生产、生活
防治措施
治理： 污水处理厂 管理： 加强监测管理
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8c14895fbd23482fb4daa58da0116c175f0e1e80.html
2022-06-07
