德育故事——爱,润物细无声

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德育故事——爱，润物细无声



很多人都说教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，终究他们会离你而去。而我觉得在教书生涯中倾心去爱过，付出过，他们总会以另一种形式回馈这个社会的，这就是每一场“苦恋”的最好结果。用爱浇灌的花朵终究会结成甜蜜的果实，在某个适宜的时刻让我们尝到甘甜。

在我们的教学生涯中，总会一些看似“特殊的学生”，而只有老师用发现美的眼光才能推动他的心门，用爱的力量才能感化他的心灵。2016年9月是我进入这个学校教学的第一个月。对于年轻而没有经验的我而言，认为只要把学生的成绩提高了，就能帮助学生建立自信，铺就爱的地毯，走进学生的心灵，殊不知这其中的顺序却是颠倒了。

我们班这位特殊的学生我就叫他“小布点”吧。当时三年级的学生里，就数他个头最小了，每天见到老师都积极主动的上来打招呼，笑容非常灿烂也是可爱极了。只要不在教室里他就很快活，一蹦三尺高的那种。我心里还想：我看透你了，就一个偷懒的孩子，缺乏自信的孩子。但这孩子一定是生活在一个和睦而幸福的家庭里的孩子吧。只有家庭是温馨幸福的，孩子才会这么的乐观可爱。可是，在接触小布点同学的一个月后，我就发现了问题的严重性，班里同学的26个英文字母都倒背如流了。可是小布点的26个字母都还认不准。作为新老师，我当然一百个不愿意班里有一个漏网之鱼。每天找时间单独辅导他，一个个教他读，我发现他跟读得很准，心里乐开了花。每次教完我都嘱咐他回去还要多读几遍，多巩固就会了。看着他笑嘻嘻的点头答应，我也就放心了。在我把26个字母全部给他单独教授完之后，我开始对他进行现场考核，结果我都惊呆了——他竟然一个字母都没有认对，张冠李戴胡说一通。我真的是被气得怒发冲冠，恶狠狠的对他说：“现在就打电话给你爸妈，叫你爸妈过来，我要让你爸妈治治你这个小懒虫！”这时，小布点低下了头，一动不动的。我装得更凶了，提高了语调说：“快点打电话，不然我直接去你家找你爸妈聊你的情况！不要以为低着头不说话就没事了，抬起你的头！”他缓缓的抬起脸盘，满脸的泪水看到我满是疑惑。他说：“老师，我家里只有爷爷奶奶和爸爸，我很久才能见一次妈妈。”心里一惊，语气缓和了很多：“那平时没人管你学习吗？”“嗯嗯，我爸也不在家，见不到他。”






看着他那可怜的样子，我的心都软了，让他先回教室上课。

事后，我向班主任了解了小布点的家庭情况。原来他是一个单亲家庭的孩子，被判给了爸爸，而他爸爸是一个整体不着家的人，不入班群也联系不上的人。小布点同学只能跟着他爷爷奶奶一起生活。家里的经济来源只能靠爷爷奶奶的退休工资和村里的一点补贴。而小布点在记忆东西方面一直很吃力，甚至是过后就完全忘记，大人也不知道是什么原因。

小布点在那件事之后，对我开始变得小心翼翼，远远的就低头拐个弯走掉。为了避免这样的事情的持续发生，我上课时特意创造了很多机会表扬他。比如，表扬他的跟读很准确，鼓励他每天进步一点点的话以后可以当个播音主持人；强调他天真灿烂的笑容，感谢他每天给班里同学带来好心情；尤其表扬他乐于助人的态度，虽然小小身板但很乐意帮助班里同学提重物等等。慢慢的，我发现他不再回避我了。天真可爱的他又回来了。当然，我也没有放弃他。每天抽一点时间来辅导他，即使他今天读下一秒就忘记，我相信他有一天会记得起来的。偶尔有小糖果小饼干的时候也分给他一点，他每次接过去都很开心。

记得那次秋游出发前，感冒的我站在教室的一旁遮掩着嘴巴等待出发的指令，班里学生看到我来了，就纷纷把手中的零食分给我。我示意学生们坐好等待出发。但人群中还是有个倔强的小脑袋朝我挤过来，到了我跟前，他笑呵呵的举起手中的两包冲剂：“Miss Xiao, 您也感冒了吧，我没有零食给您。这是我奶奶给我买的药，分两包给您。”看着他笑吟吟的脸，我感动地道了声谢谢后，转身瞬间热泪盈眶。

现在我和小布点已经相处了三年了，每次上课前，他都会出现在我的办公桌前，帮我拿教具过去教室。偶尔上课讲着题红笔没水了，第二天桌面上就出现了一支红笔芯。只要见到我就会大老远跑过来问好打招呼。在饭堂就餐时，他总会给我打一碗满满的汤……

如果教育不能叫人长知识，那就让我的学生们沐浴着爱吧。爱会教会他们成为一个拥有爱自己也爱别人的能力的人。

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