小学综合实践活动教学设计

2022-08-10 14:04:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学综合实践活动教学设计花卉文化系列之

花卉与种植

丰台区新发地小学徐学玲魏欣张扬

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

二、教学背景分析（一）教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。（二）教学对象分析（学生情况）

教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。（三）教学方法与手段说明

听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。三、教学目标

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。

四、教学流程图

教学流程图

情景导入激发兴趣

观看《花卉》

分小组制定研究计划

搜集资料制定考察方

通过搜集、整理、分类资料交流各小组的研究计划

参观

参观活动

小组合作、观察探究

教师设问、积极思考

汇报交流、拓展知识

制作标本

制作标本、并交流、完善

交流展示

各种方式展示

五、教学活动设计

主要阶段具体目标

教学过程

课时安排 2课时

第一阶段 1、通过观看《花卉》激发学生对花卉1、播放《花卉》出示四激发兴趣的研究兴趣，了解生活之趣，培养对花大主题让学生根据兴趣自制定计划卉的喜爱之情。

由选择，形成主题研究小

2、分小组制定研究计划，鼓励学生综合组。

运用所学知识，自主设计、参与、评价2、教师指导学生讨论，初活动，在做中学，促进学生综合实践的步制定小组活动方案。能力、探究能力的发展。

第二阶段 1、通过对资料的搜集、整理、分类，充1、交流研究计划，修改完搜集资料分发挥学生的主动性，使学生进一步学善，并做出评价。制定参观会合作、学会交往、学会分享，增强学2、收集花乡的十二大名花方案

生搜集、整理资料的能力。

与种植有关的资料。

2、交流各小组的研究计划，鼓励学生综3、花卉生长的观察、记录合运用所学知识，参与评价活动，促进方法。

学生综合实践的能力、探究能力的发展。 4、种植各种花卉（播种法）。

5、师生共同讨论制定参观方案

6、资料储备

第三阶段 1、通过考察活动，调动社会力量参与指1、教师讲授参观活动的注参观

导，为学生营造良好成长环境。

意事项

2、鼓励学生运用所学知识，完善活动方2、进行参观活动，并完成案，促进学生综合实践能力、探究能力参观方案的发展。

学生学会合作、交往、分享，增强学生收集、整理、运用资料的能力。

第四阶段 1、通过对花卉标本的制作，提高学生动1、指导学生制作标本，并制作标本手能力，并在标本的制作过程中培养学强调制作的注意事项。

生合作意识。

3、教会学生悦纳自己，欣赏他人。

2、学生制作花卉标本。标本，学习正确评价他人的作品。

第五阶段 1、学习将自己的自己制作的标本和研究1、组内交流：利用多种形交流展示成果与同学分享，体验“我有一双灵巧式从不同角度展示活动成

手”、“我也能搞研究”的快乐和成功的果。（尽可能人人参与）喜悦。

研究花卉打下基础。

2、制作展板、学生进行个

2、加深对各种研究方法的认识，为深入人活动总结。

2课时

2、进一步培养学生对花卉的喜爱之情。 3 、各小组交流展示制作的

2课时

3、交流参观后的感受

3、在考察过程中，发展学生的个性，使

2课时 2课时

六、教学效果评价

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。