《泊秦淮》教案.doc

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《泊秦淮》教案

赵明娟

［教学目标］

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 3、细心品味脍炙人口的千古名句。

［重点难点］

1、重点：背诵默写诗歌。 2、难点：体会诗歌的意境。

［教学时数］一课时［教学过程］一、提纲导学

（一）激趣导入：歌曲导入

1、简介作者和写作背景

杜牧是什么朝代的诗人？（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。除了 “大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜” 指的是哪两位诗人吗？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。

秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。

《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。（板书：泊秦淮）

2、学生自由朗读诗歌，整体感悟。 3、学生示范朗读再全班齐读。

（二）出示导纲

1、仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼”字好在哪里？ 2、夜泊秦淮近酒家在全诗结构中起什么作用？ 3、这首诗是在批评商女不知亡国恨吗？为什么？ 4、这首诗表达了作者什么样的思想感情？

二、学生自学，小组讨论

1、学生自学课文及导纲，不理解的批注下来。

2、讨论交流（由组长协调本组内组员轮流提出自己的疑问，其他学生解答, 也

可以轮流说说自己对导纲问题的理解，其他学生补充。即将结束时用白板显示展