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小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》
一、教材信息
教材名称：《冻冰花》 学生年级：小班 教材出版社：未知
二、教学目标
1. 知识目标
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了解冰的产生和形态 掌握如何制作冰花
2. 能力目标
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培养学生观察与思考的能力
培养学生动手操作和探索的能力
3. 情感目标
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培养学生对科学的兴趣和探索精神 培养学生与同伴合作、分享的意识
三、教学准备
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冰块 吹管
盛水容器 贴纸
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师带领学生观察身边的水杯，询问他们是否知道水杯中的冰是如何形成的，并引出本课的主题《冻冰花》。
2. 实践探究（25分钟）
让学生围成一个小圈，每人发一块冰块和一个吹管。首先，学生们自由观察冰块的形态和特点，并大声描述出来，老师引导学生们将观察到的特征记录在贴纸上。
接着，老师告诉学生们制作冰花的方法：用吹管吹气，把自己的呼气吹在冰块上。学生们按照老师的示范，利用吹管吹气，观察冰块表面的变化。
3. 总结归纳（20分钟）
老师引导学生再次观察已经变化的冰块，并帮助学生总结归纳出形成冰花的原因和过程。学生们可以将自己的观察结果和结论记录在贴纸上，用图画和文字表达出来。
4. 拓展延伸（15分钟）
老师提供一张纸和一支水彩笔，引导学生按照自己的想法和创意绘制冰花图案，并用水彩笔为图案着色。
5. 教学反思（5分钟）
本节课通过实践探究的方式，让学生们亲自制作冰花，并观察了冰块的变化过程。学生们兴奋地参与其中，表达了自己的观察和想法，加深了对冰的认识。同时，通过自由绘制和着色，学生们展示了自己的想象力和创造力。
然而，本节课在组织上可能存在一些问题，例如，在实践探究环节，可能有学生因为吹管的使用不熟练而出现困难。在后续的总结归纳环节，可能有部分学生对形成冰花的原因和过程理解不深，需要进一步引导和讲解。
为了更好地教学，我将在今后的教学中更加注重细节的处理，适时给予学生帮助和引导，确保每个学生都能够充分参与到实践活动中，深入理解科学知识。同时，我还会寻找更多的拓展资源和教具，激发学生的兴趣和探索精神。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8bf41496bbf67c1cfad6195f312b3169a451eacc.html
2024-04-02
