人教版八年级物理声现象教案

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第三章-认识声现象

教学目标

1、 知识与技能：

（1）、初步认识声是由物体振动产生的。

（2）、知道声的传播必须依靠介质，声具有能量。

（3）、了解在不同的介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中传播的速度比在空气中传播快。

2、过程与方法：

（1）、通过观察发声现象，能简单描述所观察到的发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。

（2)、通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题、提出问题的能力。 3、情感、态度与价值观：

（1）、通过本节学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，生可以表达丰富多彩的情感，通过声可以获得大量的信息。

（2）、使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知欲。 重点：理解声发生的原因。 难点：声音的传播。

教具：多媒体课件、音叉、水、橡皮筋、大水杯、不锈钢脸盆等。 一：引入新课

师：同学们，我们是通过什么东西知道我们的上课时间到了的呢？

生：打铃！ —出示ppt铃的图片

师：那我们听到的铃又是通过什么发声的呢？好，我们通过我们自己的观察来认识声现象。 师板书课题：“认识声现象”。

二、进行新课 1.声的产生

师：同学们！老师给你们做个实验，你们仔细观察。 教师将敲响的音叉放入水中，让同学们观察。 师：同学们！你们看到了什么？ 生：音叉在水中溅起了水花。 师：那为什么会溅起水花呢？ 生：因为音叉在振动。

师：那同学们知道声音是怎么产生了吗？

生：声音是由物体振动产生的。 -出示ppt声的产生

师板书：声音是由物体振动产生的 正在发声的物体叫做“声源”。 师：同学们，你们可以摸着自己的喉咙，然后说话，你发现了什么？ 生回答

实验：当老师说“发声”时，要让声带发声，当老师说停止时要让声带停止发声。

师：同学们，你摸着自己的喉咙说话的时候声带在振动没有？那你不说话的时候在摸摸，声带在振动吗？

生：说话的时候在振动，不说话他就不振动了。

师：嗯！是的，也就是说我们的声带在振动时就开始发声了，当声带停止振动了，那声音也停止了。 -出




示ppt振动停止，

师板书：振动停止，发声也停止了。正在发声的物体称为声源。

教师演示实验证实“振动停止，发声也停止了”。

教师出示更多的实验器材演示发生时物体的振动情况（敲打脸盆、弹拉直的橡皮筋、将纸片拉直放在嘴边吹等等）。让学生感受。

师：那你们知道提醒我们上课的铃是怎么发声的了吗？

师：同学们在生活中我还有哪些发声现象？你能说出它是由什么东西振动发出的声音吗？

-出示ppt生活中

生回答， 师纠正错误并表扬回答问题的同学。 声现象

2.声的传播

师：我们看大屏幕上这幅图（敲鼓），这个敲鼓发出的声是以什么样的形式传播过程呢？ -出示ppt敲鼓的图片

师：这个人在敲鼓，使得鼓面振动发声，鼓面周围空气有的地方变稀，有的地方变密，就形成了疏密相间的波动，以鼓面为中心向四周扩散，这样振动传播的过程形成了声波。所以声音传播是以声波的方式进行的。（教师板书：声波）

师：同学们，打铃发声是由于铃的振动产生的，那它的声音是怎么传到我们耳朵的呢？ 生：是通过空气传播到我们耳朵的。

师：假如没有空气那声音还能不能传播呢？我们来看看这段视频。 -打开真空不能传声的视频

教师播放视频，看完视频并提问：同学们，随着空气的慢慢抽出，声音有什么变化？ 生：声音渐渐变小。知道最后听不到声音。

师：嗯，那我们得出结论是：声音能在气体中传播，真空不能传声！（教师黑板板书）

师：我们看大屏幕上，这幅图，这是宇航员在太空上工作，由于没有空气，即使他们隔得十分十分近

也需要用无线电波来传递信息！ -出示ppt宇航员工作图片

师：当我们看到有人在垂钓，你在旁边说话他们会很不高兴，你们知道为什么吗？ 生：因为会把鱼吓跑。

师：我们来看看在水中能不能传递声音。

教师演示实验，将音叉和小锤子都放入水中，然后敲打， 并提问：在水中声音能传递吗？ 生：能

师：那钓鱼时发声，声音是传播路径是怎样的呢？

生：声带发声→空气→水→鱼的耳朵 -出示ppt声音传播的过程

教师板书：声音能在液体中传播。

发声声也停止了
师：同学们，你们将耳朵贴着课桌，在课桌的另一端敲打，能不能听到声音？ 生：能

师：那声音也能在固体中传播。（教师板书：声音能在固体中传播。）

师：通过我们做的实验我们可以得到结论，声音能在固体、液体、气体中传播，凡是能传递声波的物

质，我们将它们叫做介质。（教师板书：介质） -出示ppt介质的概念

教师出示更多声音在各种物体传播的图片。 -出示ppt各种声音传播的师：我们平时对着那大山呐喊时，是不是会听到回声？那你们知道为什么会有回声吗？ 图片 生：声音被大山反弹了回来。

师：嗯，我们人对着高山或高墙喊话时，声音会被高山或高墙反射回来，回声到达人的耳朵比原声晚0.1s以上我们才能分出回声和原声的区别，如果达不到0.1s回声会与原声混合加强原声。

三、巩固练习 -出示ppt2个练习题

1、“隔墙有耳”他的传播路径是怎么样子的？

2、在温度为15°C时，声音在空气中的传播速度是340m/s，小强对着大山喊话1s后听到了回声，那他距离大山多远？



板书



声源 声的传播 声的介质 人听到的声音 固体

物体的振动 声波 传播声音的介质 液体 声音传到人耳



气体

真空中不能传声

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