高中生家长如何激发孩子内在学习动力

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高中生家长如何激发孩子内在学习动力

高中生家长如何激发孩子内在学习动力

【很多家长都会咨询我们，孩子如何才能进好学校?如何让孩子变的爱学习?我们都知道家庭类型多层多样,每个孩子也都是独一无二的,我们不能以孩子能否进入重点学校作为评判孩子的唯一标准，但是,每一位家长都应该花精力去做的就是激发孩子学习的内在动力。那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢?我觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试。】

忠告１、家长对孩子的期望值要恰当：给孩子跳一跳才能摘到的苹果

学农的时候同学们在果园里摘苹果。同学们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗,擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

再看看这些孩子平时在家里吃水果,都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里,牙签插好了，递到手上，同学们还一副懒得吃的样子。 这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。 对孩子学习也是一样。

家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。

既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;

又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的,否则就会让孩子失去信心。

忠告2、承认差异,发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子

有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

不要攀比,要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米,那1．３米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。 家长要发现自己孩子的特点和长处。

人有差异性，要承认差异,要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。 不要只是为了自己的面子逼着孩子读书,在压力下读书是做不好的。

忠告3、别把孩子当成装知识的“米袋子”

家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”,还是要培养一个完整的人?或者说,你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌输,鼓励孩子多问几个为什么,对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ＡＢCD不如让孩子多问一个为什么。

忠告4、精心培养孩子的成就感

莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说, 就因为小学三年级的语文老师

很喜欢他,把他的文章当做范文读出来。

我为什么会喜欢数学?我读中学的时候,有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴?我说是的。从此以后就喜欢上了数学,认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。


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很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：同学要鼓励,要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。

家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。

作为家长,培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务,自己的事情自己做。

忠告5、要为孩子解决具体问题：用“限题计时”提高效率

对家长来说,只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。

比如有的孩子刚进小学时,做数学口算题目比较困难,家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法,40道题目，孩子一下做不完,家长可以把题目分成8组,每组５道题,做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率,譬如每做对５道题，记下时间后进行比较,或者“限时计数”的办法——给他1０分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。 这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易,化繁为简 是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，

体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。

忠告6、用孩子喜欢的方法激发好奇心

记得小时候,生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上

自来水,每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了;还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得这就像变魔术一样,那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。

后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受到广播的那一刻,我真的太兴奋了,也是我马上改梦想为做一个无线电发明家。

其实这些动手的小实验很容易操作，家长完全可以带着孩子做,对于培养同学们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。 此外还有一些用游戏学数学的方法， 比如小一点的孩子搭积木,

从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念， 还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯； 大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。

忠告7、鼓励自学+讨论

我主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，要自主学习而不是被动学习。

我也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍,自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以,讨论的结果是双赢的,孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。

忠告8、家长做榜样：坐在孩子身边看会儿书吧

一个人的成长需要三条途径:自我学习,同伴合作,专家引领。

自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包


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括老师，还包括家长。

最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞,也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。

现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。 家庭氛围的作用是潜移默化的，

凡是同学发展的比较全面的，有自己想法的， 都是家庭比较民主平等的,

家长和孩子是讨论式的,启发式的，不是灌输式的,压制式的。

家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。

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