《钱塘湖春行》优秀教案

2022-10-13 05:05:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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钱塘湖春行,优秀教案
《钱塘湖春行》优秀教案

引导语：《钱塘湖春行》这首诗在古代诗歌教学中占据重要的地位。而对于初中学生来说，对于诗歌学习方面并没有成熟的思维方法和知识。作为老师，要怎么教授这节课，才能让学生更好的理解文章中的意思呢?下面是小编分享的《钱塘湖春行》教案范本，欢迎大家参考改正。

《钱塘湖春行》优秀教案范本【学习目标】 1.知识目标

⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。 ⑵能有感情地诵读诗歌。 2.情感目标

领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 3.能力目标

通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】

诵读、意象分析、感情把握。教学过程一、导入

前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的.美景，和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空到1180年前的西湖去看看， 1

唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。(板书课题) 二、作家及作品

白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。唐代三大诗人：李白(浪漫主义诗人，称为“诗仙”)、杜甫(现实主义诗人，称为“诗圣”)、白居易(现实主义诗人)

代表作：《长恨歌》《琵琶行》三、朗读

1、自读，标出不会读的字词(抽一名学生读) 2、纠错，范读(听节奏及感情) 3、指导断句(意义划分法) 4、学生自由读 5、指名朗读 6、齐读

四、解题(引导学生完成)

地点：钱塘湖季节：春事件：行(骑马游春) 体裁：七言律诗(教师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知)

注：结合时代背景讲事件五、理解内容

明确：结合注释，四人一组合作完成课文理解六、赏析

1、本文围绕哪两个字来写。明确：“春”、“行”

诗人的“行”踪(游踪是如何的?从文中找出词语) 孤山寺北--------贾亭西--------湖东--------白沙堤 (注：抓题眼)

2、诗人在途中看到了什么，用原文回答。(寻景物) 2

孤山寺北--------贾亭西--------------湖东--------------白沙堤 | | |

水几谁乱浅绿面处家花草杨初早新渐才阴平莺燕欲能里云争啄迷没白脚暖春人马沙

低树泥眼蹄堤

3、行程找到了，现在我们看看写了什么“春景”?哪些属于初春之景? 明确：春景-------水、云、鸟、树、泥、花、草

初春之景(细节描写)-----水面初平、争暖树、啄春泥、没马蹄早莺新燕乱花、浅草

4、诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了?(悟诗情) “最爱湖东行不足”，说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。体现了作者对“春”的喜爱和赞美之情。

5、赏析：“几处”为什么不是“处处”、“谁家”为什么不是“家家”?

因为还是初春季节，故不是处处、不是家家，由春的歌手和春的信使来展现出大自然刚从沉睡中刚苏醒过来。

七、小结

这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣，从孤山寺北写起至白沙堤止开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，轻快明丽，令人目迷神驰。

赏析诗歌的方法：抓题眼、寻景物、悟诗情(重点) 作业布置

1、赏析颔联，描绘了一幅怎样的图画? 2、背诵此诗