【教学设计】_做自己的小主人_心理健康教育_小学

2022-03-31 15:04:48   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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健康教育,教学设计,主人,心理,小学
12《做自己的小主人》教学设计

教学目标:

知识与技能:培养学生的自立意识,了解只有“自己的事情自己做”,才能“自己的事情自己说了算”

过程与方法:通过交流讨论,让学生逐步学会自己的事情自己做,努力做自己的小主人。 情感态度与价值观:通过学生体验,享受到自己动手带来的快乐与成就感,培养孩子健康向上,积极主动的心态来面对生活。 教学重难点:

重点:让学生逐步养成自理的习惯,了解只有“自己的事情自己做”才能“自己的事情自己说了算”

难点:通过活动,让学生逐步形成主人翁意识,能够长期坚持做自己的小主人。 教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,老师认识一个非常懂事的小男孩,他是这样做的?看图,那在平时的生活中你们是不是也这样做的呢?引出课题《做自己的小主人》

二、故事引入,发散思维

1、请同学们听故事,故事中有个儿子饿死了,想一想这个儿子为什么饿死了?同学互相讨论,交流看法。

预设生1:他很懒 预设生2:父母很溺爱……

2、教师简单评价并设疑:因为父母的溺爱,让他已经习惯了所有的事情都由父母来帮他完成,所以变得越来越懒。直至被饿死。那假如你是这个儿子,你会怎样做呢?

预设生1:我会把饼转一转…… 3、诱导学生思考:

1、那么在平时的生活中,你能自己做哪些事情呢?谁愿意来说说? 预设生1:自己穿衣, 预设生2:自己整理书包……

2那有没有你觉得自己能完成的事情,而父母又不相信你的时候呢?愿意说给大家听吗? 预设生:有,我想帮妈妈拖地,妈妈不放心……


4学习指导语:因为爸爸妈妈爱我们,疼我们,所以很多事情都不舍得让我们做,而帮我们做了决定。但你是不是又特别渴望“自己的事情自己说了算”?

过渡:怎样才能实现这个美好的愿望呢?让我们来看看他们是怎么做的。(出示图片 引导学生看图知道自己的事情自己做,板书:自己的事情自己做

【出示】:只有“自己的事情自己做”,才能“自己的事情自己说了算”。在学习做自己力所能及的事情时,你不仅能增长生活的本领,还能体验到进步的喜悦呢!

三、联系生活,互动交流 1、小组讨论交流

过渡:下面,我们来分小组调查一下,哪些事情是自己的事呢?请同学们小组讨论,把调查表填一填。



自己的事自己做调查



是我自己的事! 是我自己的事!

是我自己的事! 是我自己的事!

是我自己的事! 是我自己的事!

设计意图】:这个环节主要体现以学生发展为本,根据学生的特点,给学生展示的平台。通过讨论交流,逐步形成主人翁意识,能够坚持做自己的小主人。

请每个小组分别上台展示各自的调查情况,简单点评,鼓励。 2游戏体验

1、过渡:原来我们自己能做的事有这么多,那谁愿意来展示一下自己的本领呢?我们来做个小游戏,比赛穿衣服,如何?

比赛要求:请同学们脱下自己的校服,用最短的时间重新穿好就算赢。 、请每个小组派一名代表上台来比赛,其他同学跟老师一起当裁判。 、请全体同学一起参加比赛。 教师鼓励。


2、请同学们完成一项属于自己的任务,整理书包。

要求:以最快的速度把抽屉里的书装进书包,看谁装的又快又好。

设计意图】:通过游戏的方式,让学生体验自己的事情自己做的快感,同时活跃了课堂气氛。

过渡:做的都不错,我相信同学们都能够做到自己的事情自己做。让我们写一份承诺书来监督我们今后要自己的事情自己做,做自己的小主人吧!







四、拓展延伸

过渡:最后,我们一起来看看陶行知先生是怎样做的? 【出示:《自立歌》 请同学们读一遍。

小结:这节课我们知道了只有学会自己的事情自己做,才能做到自己的事情自己说了算,师祝愿大家都能真正的成为自己的小主人!

下课!

板书设计

12、做自己的小主人

自己的事情自己做

承诺书

从今天开始,我要:

自己 自己 自己 自己 自己

承诺人: 日期:




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