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论班级管理工作中和谐师生关系培育
作者：马忠
来源：《数码设计》2018年第13期
摘要：和谐的师生关系在教育教学中能够起到重要的作用，教育工作者尤其是班主任应该注重和谐师生关系的培育。教师在班级管理工作中：一是要注重自身言行的塑造，二善于挖掘学生的闪光点、激发学生的自信心，三是要热爱学生、尊重学生、了解学生，四是要在师生互动中拉近学生与老师的心理距离。从而真正提高教育教学的时效性和实效性。 关键词：班级管理;师生关系;和谐;培育 中图分类号：G623 文献标识码：A
文章编号：1672 - 9129（ 2018 ）13 - 0248 - 02 1教师在自身言行塑造中增进师生关系的和谐
1.1构建良好的师生关系关键在于教师。教师言行举止一定要有分寸，要做到言必行，行必果。要求学生按时到校，教师要守时检查，对学生承诺做到的，一定要做到，这是树立教师威信的原则。学生能否按照教师的管理思路去落实，很大程度上取决于师生认识的可信度。教师要以身作则，一个处处以身作则，一言一行都成为表率的教师，不仅是学生学习和仿效的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬向往心理，这对建立和谐融洽的师生关系是非常重要的。 1.2提升自己素质，提高教育教学水平。构建新型师生关系，有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善。教师首先应该结合自身的工作不断加强自身修养，提高师德素养，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。 1.3教师要持之以恒，深入细致的工作。学生的世界观、人生观、认识能力、个性特点的形成需要一个较长的时期，这就要求教师要有恒心、耐心和毅力。当学生出现问题，教师要做深入细致的工作，及时发现他们的“闪光点”。用“润物细无声”的工作方法，促进学生的发展。 2善于挖掘学生的闪光点，激发学生的自信心以增进师生关系的和谐
在一个班集体中，学生在各个方面的表现不可能都令人满意，总会有这样或那样的问题。这就要求我们不能带有色眼镜看待学生，要正视他们发展上的差异，学会用欣赏的眼光看待每一位学生，坚信“金石可镂，朽木可雕”。
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2022-05-03
