秦朝的统一学案

2022-04-22 21:00:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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秦朝,统一
七年级（上）学案成都市龙泉驿区经开区实验中学

第9课秦朝的统一

点击新目标：

1.记住秦统一中国时间、都城及最高统治者的称号。 2.理解秦统一六国的历史意义。

3.归纳秦巩固统一的各项措施并理解其作用。

本课解决的问题：

1、秦朝统一的时间、人物及其重大意义是什么？ 2、秦朝巩固统一的措施有哪些？

本课的知识点和能力点

1、秦王扫六合——通过阅读教材，培养学生归纳概括重要历史信息的能力。

2、秦朝巩固统一的措施——通过秦始皇角色扮演的方式，让学生体会伟大人物的思想与行动。

链接旧知识：

齐读第8课的知识建构，回顾商鞅变法的时间、人物、主要内容和影响。课堂进行时：【情景创设】

秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧l500米处。秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。最早发现的是一号俑坑，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在墙间空档的过洞中。秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，1978年，前法国总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑，不算到中国。”从此秦俑被誉为“世界第八大奇迹” 【课堂热身】：速读教材50—53页，完成知识结构，小组交流订正答案。统一过程：灭六国（韩—赵—魏—楚—燕—齐）。统一时间：公元前① 年；都城② 。

秦历史意义：结束了③ 以来的分裂割据局面的

统建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

一

自称④ ，拥有至高无上的权力；巩固统一措施：政治上：

中央设⑤ 、太尉、⑥ ，分别管理行政、军事、监察；

地方推行⑦ ，全国设36郡，下设县。

经济上：统一货币⑧ ；统一⑨ 。文化上：统一文字（小篆—⑩ ）。【新课解读】

一、秦的统一：阅读教材50页“秦王扫六合”填空时间灭六国顺序都城历史意义

七年级（上）学案成都市龙泉驿区经开区实验中学

二、秦始皇巩固统一的措施：阅读材料，并结合教材51—53页的内容回答

材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” 材料二秦琅邪石刻上的话：“器械一量，同书文字。”

材料三 “秦并天下，币为二等。黄金以镒为名，上币。铜钱质如周钱，文曰半两，重入其文„„” （1）材料一的“秦王”是谁？“扫六合”指的是什么？“秦王”在“扫六合”之后给自己了一个什么称号？

（2）从材料二和材料三可以看出“秦王”为巩固统一采取了哪些措施？这些措施有什么作用？

（3）除了材料二、三所提到的措施外，秦为了巩固统一在政治上还采取了哪些措施？有什么重要的意义？

【特别提醒】秦国和秦朝的区别。

秦国：战国时期西边的一个诸侯国。

秦朝：我国历史上第一个统一的多民族的封建王朝。

【课堂小结】——制作秦始皇加强中央集权的示意图（形式自定，力求科学、美观）【课堂练兵】选择题

1.统一是中国历史的主流，秦统一六国的时间是（）

A．公元前221年 B．公元前230年 C．公元前222年 D公元221年 2.秦统一全国后，秦始皇下令统一文字。右图所示文字就是当时全国的通用字体，这一字体是（） A．金文 B．大篆 C．小篆 D．隶书

3.秦始皇统一全国后，为了巩固统治而设置的官职中不属于中央官职的是（） A．丞相 B．郡守 C．太尉 D．御史大夫 4、秦完成统一大业后，定都于（） A、洛邑 B、镐京 C、咸阳 D开封

5、秦统一后，秦始皇规定各诸侯国原有的货币一律停止使用。下列货币可以在全国通行的是（）

A B C D

课后谈收获：我学到了。

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