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浅谈班级管理中主人翁意识的培养
作者：杨欣红
来源：《读与写·下旬刊》2018年第04期
摘要：班级管理是一项艰巨繁杂的工作， 千头万绪， 班主任的工作琐碎繁多， 但是班主任只是领导者和组织者，学生才是班级工作的主体。我们应该给学生发展的平台，展现自己的天地，培养主人翁意识，使学生真正成为班级的主人。 关键词：班级管理；主人翁意识；班级的主人
中图分类号：G625.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0206-01
所谓学生自主管理，实际上是学生自我管理，即在班主任指导下依班级主体——学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。 小鬼当家前奏曲
——"老师，我能当班干部吗？"
"老师，我能当班干部吗？"他，是班级里有名的"大人物"：作业拖拉，上课捣乱，下课捉弄同学……可是，此时的他，表情严肃，显得格外的认真。
说真的，当他问我这句话时，我的心里先是非常诧异，接着是一阵惊喜。因为他问我这个问题，说明他非常在意班干部这一职务。我借机和他进行了一次谈心，和他谈心后，让我清楚地感觉到这"官"对孩子们的吸引力还真大。于是一个大胆而有挑战的"学生自主管理班级"的想法浮出脑海——把班级管理的主动权交给学生。
回到班级，我向同学们宣布："这学期的班干部竞争上岗，下周进行班干部的竞选。给大家两个星期的准备时间，在这两个星期里，好好表现，好好准备。"话音刚落，我们班的王xx把手举得老高："老师，要是我上课不插嘴，这两周都不欠作业，能当我们组的小组长吗？"当听到这个"朽木"能说出这样的话，我是又惊又喜，连忙回答他说："可以，当然可以，别说组长，如果你表现得特别棒，你也可以当班长呢！老师对你有信心！"
看着孩子们一个个认真的样子，我似乎看到前景一片光明。毕竟还是刚上二年级，完全"放权"，真不放心，确切的说，扶着孩子。顺应"民意"，由学生民主选举产生新一届班委会。通过自我推荐、民主测评，确定班委会。每一名同学都有权利竞选自己心中的理想班干部角色，都要准备好竞选的演讲稿。 小鬼当家进行曲
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——给我一片天地，还你无尽精彩 选举篇
宣布竞争上岗后，接到很多家长的电话咨询：班级会设置哪些竞选岗位？如何写竞选稿？如何引导孩子面对竞选失败？也不乏有家长在家校联系本李反馈孩子的进步或不足等等。 约定的时间到了，有的孩子早已把竞选稿子拿给我看过，请我帮忙修改的，也有孩子老早把竞选稿备出了，但是，还有些孩子呢？他们会以怎样的态度来面对这次班会课呢？我带着一份不安与惊喜走进教室。没想到这节班会课让我真切的感受到孩子们的另一面，原来孩子也能这么"一本正经"，着实让我感动。
上课铃响后，我简单的说了一下此次班会课的任务，说了一些鼓励大家的话，就把剩下的时间交给了他们。他们纷纷举手，争先恐后地想要上台演说。
"尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！我想来竞选……"第一个上台的是原来的值日班长，"我在一年级时很荣幸的当上了值日班长，也很感谢大家这一年来对我的支持，我大家服务，我很开心。同学们没有因为被我批评后而跟我唱反调，反而有的还成为了最好的朋友。希望大家能给我一个机会，继续为大家服务，我会带头遵守纪律，热心帮助大家，做同学的好榜样，做老师的好帮手。如果这次没有选上，我也不会气馁。这正说明我还有很多不足，我会继续努力，得到老师和同学的肯定。谢谢！"如此真心诚意的话语，赢得了同学们的掌声，有的还情不自禁的为她竖起了大拇指。
竞选演说、选票、唱票，在整个选举过程中，我在一旁，没有发表任何意见。 责任分配篇
为使班级工作顺利进行，自主管理落到实处，富有实效，根据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、路队记律、卫生情况……每项具体工作都安排专人管理，做到"事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。"使学生们在集体中找到了自己的一席之地，让他们感受到自己是集体的一员，体验自身的价值，成功的快乐。 自主管理进行篇
想到刚上二年级，很多班干部还没有商人过，没有什么管理的经验和方法，于是我专门花时间对孩子进行了"培训"，组织开展"每日一冠"小组竞赛，根据《考评办法》给各组加分或扣分，评选出当天的"冠军组"。得到冠军的小组第二天就可以有资格带上自己喜欢的棋子和组员玩。另外，利用班会课，组织学生开展"我是班级小主人"、"我为班级添光彩"等班队活动，让学生懂得自己是班级的主人，使他们树立集体主义观念。当然，每个孩子的习惯要从细节抓起，比如随手丢垃圾，告诉孩子们不管是不是你丢的，都应该随手捡起来扔进垃圾桶，不要等到老师来安排扫掉……
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实行"小鬼当家"后，大到班级活动，小到排值日，这些以前让我疲于奔命的事务，我都不再"染指"。我不再直接参与班级管理，但并不是说我这个班主任失去了存在的作用。 小鬼当家反思曲
1、"放手"，但不能"放任自流"。
班级实行学生自主管理，班主任必须切实放手让每一个学生参与到班级事务的讨论"决策"处理和评价中来，但这种"放"是建立在"收"的基础上的，千万不能把"放手"管理变为放任自流。在具体的班级管理工作中，班主任要当好管理的参谋，辩正地处理好"放与收"的关系，决不能不闻不问，任其发展。
2、"热情"赏识，也要"冷静"对待。
正确处理"热与冷"的关系。对学生管理的成功举措，管理过程中好的做法，我们要用赏识的眼光看问题，热情地表扬，以进一步激发他们更大激情，发掘他们进一步发展的潜力。对学生管理中出现的缺点和过失，我们不能视而不见，也不能一盆冷水泼下来，要冷静对待，不可盲目指责，应该维护他们的自信和自尊。在引导他们认真分析造成过失的原因的基础上，帮助他们持续改进。 小鬼当家憧憬曲
作为班主任，要管的事很细、很碎，让小鬼们当家，换孩子一片自主的天地，培养学生主人翁意识，从而让学生自己管好自己，自己会管理班级。期待这一曲"小鬼当家"能奏出自主最强音！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8b8ea1cab42acfc789eb172ded630b1c58ee9b42.html
2023-01-11
