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立德树人，孝为先
作者：王军娜
来源：《学校教育研究》2019年第12期
一、案例故事：只“争”不“让”的小彭（小彭爸爸叙述）
上周五，我女儿小彭放学回家看到家里桌子上放着半个西瓜，拿起勺子就要剜最中心的那块西瓜瓤吃。妻子连忙跑过来说：“宝贝，奶奶生病了，想吃西瓜，妈妈特意去买来给奶奶吃。如果你想吃，我们就切开来和奶奶一起吃，但是你不能用勺子剜着吃。”女儿听了，抱着西瓜嘴里大喊：“我就是喜欢吃中间这块，我就是要剜着吃，你们不会多买点吗？”说完就拿勺子剜下了最中间的那块吃了起来。妻子非常生气，劈头盖脸就给孩子一顿训斥，奶奶听到了，赶紧将西瓜夺过来放到女儿面前，哄道：“我们宝贝吃，奶奶不吃！”妻子看到这个情形，没好气地说：“都是你们惯的，有一点好东西就要跟别人抢，从来不晓得让一让大人，以后怎么得了？”女儿跟奶奶争西瓜那阵子，我正在修理门框，听着他们吵吵闹闹也没顾着劝。当然，也是因为没有想到什么好辙，想着打打骂骂肯定是不行的。看着女儿含着泪，撅着嘴，却依然自顾自地吃着西瓜，我的内心很复杂。 二、问题聚焦孝德养成，迫在眉睫
“百善孝为先”——在中华传统美德中，“孝”德为首，孝为入德之门，德为成事之本。笔者作为班主任在与班内家长交流时发现，像小彭这样并不是个例，许多家长都会提到孩子对长辈“回嘴顶嘴”，显得没大没小。言者无意，作为听者的班主任留意到孩子的“孝”德养成已经出现了严重问题。受家庭结构的影响，现在的家庭往往四个大人甚至六个大人围着一个孩子转，什么好东西都给孩子，“孝”德在很多孩子身上看不到。从上面的案例中我们就可以看出，只要孩子想要，大人们都会尽量满足，孩子也习以为常地认为好东西都是自己的，都要让给自己，甚至不考虑长辈的需要，也不会关心长辈，哪怕在长辈面前让一让，这些都做不到。因此，在现在这个美德缺失比较严重的时代，对正处于成长阶段的孩子进行“孝德”教育尤为迫切和必要，它将影响孩子终身的发展，影响家庭的成长和谐。 三、行动转化：班级“孝德”养成教育活动。 活动一·利用关键词，建立和谐亲子关系。
良好的亲子关系是养成“孝”道的基础，亲子关系是否和谐决定着“孝”这个字在孩子心中的地位，也决定着孩子是否愿意从心出发养成孝德。因此本学期开学，笔者就对全班学生及家长提出了一月一个关键词：三月——尊重，四月——了解，五月——理解，六月——感恩。这些关键词要求家长和孩子互相尊重、互相了解、互相理解、互相感恩。以三月“尊重”关键词为例：杨同学在周记中写道“老师今天跟我们讲了关于尊重的话题，原来爸爸妈妈也是可以尊重我的，我决定给妈妈写一封信：妈妈，我长大了，有个人的隐私权，我希望你不要翻看我的微
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2022-08-19
