人音版五年级音乐上册第一单元《渔舟唱晚》(教案)

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人音版五年级上册第一单元第3课时

《渔舟唱晚》教学设计

课题 《渔舟唱晚》

单元

1

学科

音乐

年级

五年级

知识与技能：在《渔舟唱晚》欣赏活动中认识古筝的形制和音色,感受乐曲描绘的夕阳西照

学习 目标

下湖面歌声四起,渔民悠然自得,渔船随波渐动的动人湖面。

过程与方法：感受音乐,想象音乐,通过视唱和律动等方式发展学生形象思维的能力。 情感态度价值观：通过乐曲的欣赏，使学生对古筝艺术产生兴趣，从而对以古筝为代表的我国传统器乐艺术产生兴趣。

重点 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》,感受音乐,想象音乐,发展学生形象思维的能力,并能运用音乐表

情术语进行正确地描述。

难点 体验乐曲的情感意境。

教学过程

教学环节 导入新课

教师活动

“筝”因弹奏起来‘铮铮’作响而

学生活动

学生观看古稀的图片，认

设计意图 了解古筝，引出课题。

命为“筝”，早在春秋战国时期的秦国，识古稀的结构和构造。 古筝己经广为流传，故也称“秦筝”， 跑今己有两千五百多年的历史。加一个古字，是借以说明它的历史久远。“古筝”是中华民族古老的弹拨乐器。

讲授新课

１、作者介绍：娄树华，河北省玉田县

1、学生听老师对作者进

1、积累作曲家相关知识。

2、初听乐曲有一个完整的印象，并了解作品的背景。

人，古筝演奏家，代表作《渔舟唱晚》。行介绍。 这首乐曲是中国古筝艺术史上划时代的作品，它是用古曲《归去来辞》为素材，发展编创而成的。

２、作品介绍： 这是一首著名的古筝独奏曲，是近代古筝家娄树华在1936年根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的一首传统筝曲。乐曲表现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。乐曲的标题取自唐代王勃的诗《滕



2、学生欣赏乐曲的视频并观看屏幕上的文字介绍，根据图片的画面和介绍来了解作品。

王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨” 一句。






３、作品赏析：教师分别播放每个部分的音乐并指导学生回答问题。 第一部分 情绪：优美抒情 速度：缓慢 节奏：舒展 力度：较弱

旋律特点：富有歌唱性

描绘画面：仿佛让我们置身于夕阳余辉尽染，碧波涟漪的湖面，沉浸在微风轻拂，渔舟缓缓而行的诗情画意之中。 教师伴奏，指导学生唱一唱第一部分主题旋律 第二部分 情绪：兴奋的 速度：越来越快 节奏：紧凑的 力度：越来越强 旋律特点：欢快

描绘画面：情绪热烈，形象地刻画了浪花的飞溅声、摇橹声吱吱声、渔民的歌声和收获的欢笑声。速度渐次加快，力度不断增强，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。

3、学生欣赏乐曲并思考回答问题：

第一部分主题乐曲的情绪、速度、节奏、力度、旋律特点怎样？

3、培养学生分析作品的能力。 培养学生音乐感受力。

乐曲描绘了怎样的画面？ 培养学生分析理

第二部分主题乐曲的情绪、速度、节奏、力度、旋律特点怎样？

解能力。

通过音乐要素的总结来检验学生对音乐的辨析能力。

乐曲描绘了怎样的画面？ 培养学生的想象

力和创造力。

培养学生的表达力。

4、分部分分析完乐曲后再完整欣赏更一步加深对乐曲的理解。

尾声：抒情优美，随着音乐减慢减弱，学生欣赏尾声部分并回渔民收网归航，湖面有回复了原有的平静。与开头遥相呼应， 形成了完整的篇章。

４、教师播放全面并概括主题：《渔舟唱晚》乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐

答：这部分音乐给你怎样的感受？

4、学生完整欣赏作品，并概括总结乐曲的主题思想。

地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。

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