高三数学第二轮复习方法总结_考前复习

2022-09-10 07:09:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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高三数学第二轮复习方法总结_考前复习

时下,高三数学即将进入第二轮复习阶段,考生应该如何在短短的时间内,科学安排复习,提高效率呢?下面小编整理了高三数学第二轮复习方法,供大家参考! 高三数学第二轮复习方法 一、研究考纲,把准方向

为更好地把握高考复习的方向,教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》,明考试要求和命题要求,熟知考试重点和范围,以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托,以考纲为依据,对于支撑学科知识体系的重点内容,复习时要花大力气,突出以能力立意,注重考查数学思想,促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。 二、重视课本,强调基础

近几年高考数学试题坚持新题不难,难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查,并且一高考试题能在课本中找到原型。尽管剩下的复习时间不多,但仍要注意回归课本,只有透彻理解课本例题,习题所涵盖的数学知识和解题方法,才能以不变应万变。例如,高二学(下)中有这样一道例题:求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在2005年春季高考2007年秋季高考2010年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查,特别是对重点知识的重点考查;重视数学知识的多元联系,基础和能力并重,知识与能力并举,在知识的交汇点上命题;重视对知识的迁移,低起点、高定位、严要求,循序渐进。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系,叫做接近,以递进式设问,逐步增加难度,又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材,给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳,以及可能引起失分原因的总结同时结合复习内容,引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价,提高自主学习的能力。 三、突破难点,关注热点

在全面系统掌握课本知识的基础上,第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、题是不可行的,但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外,更要关注不变的内容,因为不变的内容才是精髓,考试中处于核心、主干地位,应该将其列为复习的重点,强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。时,还应关注科研、生产生活中与数学相关的热点问题,并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳,这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。 高三数学第二轮复习注意5个方面

一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量。不是追求过多的讲,过多的练,面面俱到,网打着满河鱼,而是重点问题舍得时间,非重点问题敢于取舍,集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量,减少废话,减少不必要的环节,少做无用功。

二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成满堂灌大撒手这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练,分配好讲练时间,一般以30分钟为宜。

三是发挥学生主体地位问题。课堂中,有的讲得多,讲得快,学生被动听、机械记,久而久之,学生思维僵化,应变能力差;有的简单提问,过多的板演、笔算,貌似气氛活跃,讲练结合,其实是教师的惰性行为。双边活动的真谛是让学生参与解题活动,参与教学过程,启迪思维,点拔要害。

四是讲评的方式方法问题。学情抓不准,讲评随意,对答案式的讲评是影响讲评课效益的大






敌。必须做到评前认真阅卷,评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合,要抓错误点,失分点,模糊点,剖析根源,彻底矫正。还可采取自教自的办法,让学生讲好解法,讲错误处,展开争论。这种方式,由于是从学生中来到学生中去,极易让学生接受。 五是

信息反馈问题。系统论的反馈原理指出,任何系统只有通过反馈信息才能实现控制。提高课堂复习效益,加强信息反馈是必不可少的。两条反馈渠道非抓不可。一条是通过练习或检测搜集信息。近几年,我市采用的穿插复习法信息搜集很有帮助。即在大专题复习过程中,每周穿插一次以选择题为主的定时定量训练,内容以检测刚学过知识为重点,兼顾后继复习内容。这样,既做到了掌握所学知识的巩固程度,又抓住了后继复习的要害,复习便有了针对性。另一条是每两周开好一次学生座谈会,有针对性地选取上、中、下三类学生进行交谈和问卷调查,每位教师先行诊断,再集体研讨分析学生的要求和看法,拿出行之有效的措施。




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