文言文翻译六大方法

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文言文翻译六步曲

“理解并翻译文中的句子”步及实词、虚词、句式，修辞、文史常识等，带有较强的综合性，是文言文阅读考查的重点和难点。解答此类试题，考生要根据“直译为主，意译为辅”的原则，习得六种兵法，方能顺利过关。

1——留。“留”，即翻译文句时，文言文中的古今词义相同的词语，不再翻译，直接保留在译句中。

（1）朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等专有名词，可保留不译。（2）在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，不翻译。如《鸿门宴》中的“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，“劳苦而功高”是成语“劳苦功高”的意思，所以“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。

例、阅读下面的文段，将画线的语句翻译成现代汉语。（2018年高考江苏卷）

余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。

[注]①风世：劝勉世人。（选自《小仓山房诗文集》）

译文：伯夷、柳下惠那样的高洁风尚，百代之后的听到了，也能奋发，更何况亲身受到熏陶的人呢？

译句对原句的绝大部分文言词作了符合现代汉语规范的翻译，“伯夷、柳下惠”等专用名词保留在译句中，这便是所谓的“留”。

2——换。“换”，即将文言词语换成现代词语。（1）将古代汉语的单音节词换成相对应的现代汉语的双音节词，如文言词“将”，换成现代词“将领”。（2）将通假字换成本字，如“说”换成“悦”。（3）将活用词换成活用后的词，如“臣活之”的“活”译为“救活”。

例、阅读下面的文段，翻译画线的语句。（2018年高考全国卷Ⅰ）

（鲁）芝坐（曹）爽下狱，当死，而口不讼直，志不苟免。宣帝嘉之，赦而不诛。俄而起为并州刺史。（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践祚，转镇东将军，进爵为侯。 （节选自《晋书·鲁芝传》）

译文：诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋

译句重点“换”了一些词语：以，凭借；叛，反叛；征，征讨；率，率领；以为，作为；先驱，先锋、前导。“换”时，尽可能把被翻译的文言词用到翻译的现代词语里,如“吏”译为“官吏”。


3——调。调，即按照现代汉语的习惯，将文言文的特殊句式的语序调整过来。“调”主要适用于被动句、倒装句等。被动句，主要有用“为……所”“见”表示被动等格式。倒装句主要有：（1）主谓倒装句，如“甚矣，汝之不惠！”调整为“你愚蠢到了极点！”；（2）宾语前置句，如“古之人不余欺也”调整为“古代的人不会欺骗我”；（3）定语后置句，如“蚓无爪牙之利”调整为“蚯蚓没有锋利爪牙”；（4）状语后置句，如“申之以孝悌之义”调整为“把教悌的道理，反复讲给百姓听”。

例、阅读下面的文段,翻译画线的语句。（2018年高考全国卷Ⅰ）

（王）涣丧西归,道经弘农,民庶皆设盘案于路。吏问其故,咸言平常持米到洛,为卒司所抄,恒亡其半。自王君在事,不见侵枉,故来报恩。（1）民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之。自涣卒后,连诏三公特选洛阳令,皆不称职。永和中,以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏,皆尽其能,纠剔奸盗,不得旋踵,（2）一岁断狱,不过数十,威风猛于涣,而文理不及之。峻字叔高,终于太山太守。

(节选自《后汉书·王涣传》)

译文：（1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到吃饭时都奏乐歌咏而祭祀他。（2）一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。

“为立祠安阳亭西”[省略句、状语后置句，正常语序为“（于）安阳亭西为（之）立祠”]。

文句包括两个特殊句式：一是“不过数十”，省略句，省略量词“件”；“威风猛于涣”，状语后置，正确语序为“威风于涣猛”。

4——删。“删”，就是翻译时删除文言文句中的没有实际意义的虚词。（1）首语气词“盖”“夫”，如《兰亭集序》“夫人之相与，俯仰一世”句中的“夫”为助词，引起下文，无实义，翻译时需删去。（2）音节助词“之”，如《寡人之于国也》“填然鼓之”句中的“之”；部分连词。（3）句末语气词，耳、也等。（4）偏义词中的衬字，如《孔雀东南飞》中的“我有亲父母，逼迫兼弟兄”，“父母”偏义在“母”，“父”是衬字。

例、阅读下面的文段,翻译画线的语句。（2018年高考全国卷Ⅰ改编）

徽宗立,以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治,纯礼曰:“宽猛相济,圣人之训。方务去前之苛,犹虑未尽,岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆,纯礼审其故,此民入戏场观优,归途见匠者作桶,取而戴于首曰:“与刘先主如何?”遂为匠擒。明日入对,徽宗问何以处之,对曰:“愚人村野无所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德。以不应为杖之,足矣。”

译文：这个人到戏场看戏,回来的路上见到工匠做桶,拿来桶戴在头上说:“和刘先主相比怎样?”

句中的“而”字，表示“取”“戴”两个动作前后相承的，因为动作是连续性的，“而”字这个连词可以直接删除。

5——补。补，翻译时将文言文中省略的成分或语意不完整的内容。（1）省略的主语、谓语、


宾语等，如《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”，第一个短句省略了主语，第二个短句，省略了谓语，翻译时这样补充：(你)估计我回到军营中，你再进去(辞谢)。（2）省略介词于、以，如《公输》“吾既已言之（于）王矣。”《战国策》“死马且买之（以）五百金，况生马乎？”。（3）适当补充词语，使活用词的翻译更加顺畅、准确。如《陈涉世家》“狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王。’”中的“狐”，即狐狸，这里用作状语，“狐鸣呼”译为“像狐狸叫一样地呼喊”。

例、阅读下面的文段，翻译画线的句子。（2017年高考全国课标卷Ⅰ改编）

谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。（1）童幼时精神端审，时然后言，所继叔父混名知人，见而异之。谓思曰：“此儿深中夙敏，方成佳器，有子如此足矣。”……瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。（2）弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。

译文：（1）谢弘微孩童时期，风采充溢、端庄谨慎，遇上适当的时机才説话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人。（2）谢弘微为谢混家经营生计，管理産业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。

第（1）句，补出了主语“谢弘微”、定语“他”等，对“时”进行了灵活的处理，译为“遇上适当的时机”。第（2）句，补充了省略的量词“枚”，数词“一”，灵活翻译了活用词“文簿”，译为“账册记载”。

6——分。分，即分开翻译文言文里的复合词（特别注意与现代汉语同形的复合词），这类词语不分别进行翻译的话，就可能会再现“以今释古”的现象。如《陈情表》“臣之辛苦，非独蜀人及二州牧伯所明知，皇天后土，实所共鉴。”中的“辛苦”这个复合词，要翻译为“辛酸”“悲苦”。

例、阅读下面的文段，翻译画线的句子。（2017年高考全国课标卷Ⅰ改编）

自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧，中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也，性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。

译文：谢弘微品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。

“严正”是复合词，与其在现代汉语中的同形词“严正”（严肃正当）意义不同，译为“严肃正直”是正确的。

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