古诗词教案-寻隐者不遇

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寻隐者不遇 教学设计

教学目标：

1、能朗读，能背诵并能正确默写，培养对古诗的兴趣。 2、借助工具书理解词语和诗句的意思。

3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。 设计理念：

通过指导学生朗读、背诵古诗，了解作者和诗的大意，让学生体会诗歌描绘的情景和作者要表达的思想感情，培养学生诗歌方面的审美能力。

教学重点：

有感情地朗读背诵古诗 教学难点：

想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情。 教学时间：一课时 媒体运用：投影仪 教学过程： 一、故事激趣导入

默读第九课课文《推敲》，了解贾岛“推敲”的故事及其生平。 板书：唐·贾岛

小结：唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今天我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。

二、读题、释题


1、板书课题，齐读课题。 2、讨论：寻？隐者？遇？ 3、想想题目的意思。 4、引导质疑。 三、精读课文 1、教师范读。

2、学生反复朗读，读准音，读通句。边读边画出生字新词。 3、借助工具书理解重点词语： 松下？童子？只？深？不知处？

4、借助工具书理解古诗大意。提问，看谁对诗句的理解更正确。 5、背一背。

四、观看投影，练习对话，体会感情

1、出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处。 2、想问句，同桌练习。 3、观看投影图片，练习对话。 4、体会作者感情变化。

满怀希望-失望-一线希望-彻底失望 五、总结全诗，背诵感悟

1、总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味。

2、有感情的背诵《寻隐者不遇》，感受诗歌的内蕴美。


六、补充阅读 贾岛《题诗后》 七、作业 1、填诗，练字 寻（ ）者不遇 （ ）下问童子， 言师采（ ）去。 只在此山中， 云（ ）不知处。

2、想想诗歌描绘的情景，并画下来。 八、板书设计 寻隐者不遇 唐·贾岛

松下问童子，满怀希望 言师采药去。失望 只在此山中，一线希望 云深不知处。彻底失望

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