《锄禾》

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“先学后教 当堂训练”研究课教案与反思





内 容 课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 教 学 流 程





课 时 第 1 课时

教后修改

教 学 设 计

锄禾

1、准确流利的朗读课文。 2、认读本课的7个会认字。 3、书写“禾、当、午”

重点：准确流利朗读课文，理解本课生字。 难点：流利朗读课文，指导“禾”的笔画书写。





教具：多媒体 学具



导课时，对圆要实行认读，初步理解圆的意思。

学生自由拼拼音读完词语后，再齐读一遍词语，集体正音。

教法：先学后教 学法：先学后教

一、复习旧知，以疑导入

教学 用具



1、 小朋友们，最近我们展开了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看哪一组背得多、背得好，好吗？

2、 老师还要考考大家的观察力，请看一张照片3、 在雪白的墙壁上，有这样两行字——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。4、 那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今天我们一起学习第21课《古诗两首》中的第一首《锄禾》，弄清楚其中的原因，好吗？

二、初读指导，整体感知

1、 请大家打开书本，翻到119页，摆好读书的姿势。 2、 检查自读情况

（1）出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。

（2）生字都读准了，古诗能读好吗？注意节奏，听老师读： 三、理解诗题，练习说话

1、 看课题，“锄”能够组什么词？看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草）

2、 课题中的“禾”能够组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。

3、 “锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用

教


学 流 程



4、 出示句式，训练说话： 5、 从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当

头照。火辣辣的太阳当头照）_____（什么时候），__________，重点词语造句。



_____用锄头给禾苗除草。 6、 你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一 滴落在泥土上）_____（什么时候），__________，_____用锄头



给禾苗除草。______________________________ 。

四、总结古诗，解决疑问



1、同学们，诗人李绅看到了——引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下



土。”由此想到了——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟

老师一起写“辛苦”。（板书：辛苦）



2、有感情地朗读这首古诗。（配乐读） 3、（出示食堂照片）现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食堂 的墙上吗？（板书：爱惜粮食）那么，大家做得怎样呢？请看老



师在食堂拍到的一组照片。（出示在食堂拍摄的照片） 4、当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？ 读完课文要即时评

价，让全班再读一次 六、指导书写，培养习惯

课文。

1、小朋友，我们学习语文，不但要读好书，还要把字写好。认读



生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。

2、怎样记住它们呢？能够联系教过的字来记忆。



（1）用“加一加”的方法记“禾”（“木”字加一撇）、“午”



（“干”字加一撇） （2）用部件法记“辛”（立了十个小时）、“苦”（草字头加上锄头给禾苗松土、除草的意思。 “古”）

3、 在习字册上各描红一个生字，注意姿势。 4、 指导“禾”、“午”：



板书 设计

板书：

看：锄禾 想：辛苦

来之不易 爱惜粮食





《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，理解到应珍惜劳动成果。设计本课教学时，最大特点在于师生对话互动，力图体现学生的自主合作学习。



教后 反思

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