孝亲敬长

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孝亲敬长

教学目标：

1. 在认知上，使学生知道“孝亲敬长”是子女在家庭生活中应遵守的道德规范。

2. 在行为上，教育学生要做到：理解父母心意，关心父母健康，接受父母的教导，不向父

母提出过分要求；要尊敬长辈，体贴照顾老人；学习用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾，做“孝亲敬长”的好孩子。

教学准备： 1.教学投影片：①古诗《游子吟》；②课文插图；③课后“做一做”调查表。 2.学生搜集古今中外“孝亲敬长”的名言佳话。 3.家长对学生在“孝亲敬长”方面的评价。 4.排练课后“议一议”的两个小品。 5.录音磁带《一封家书》。 3. 教学过程：

一、歌曲导入，揭示课题

1.听歌曲《一封家书》。

2.提问：父母无微不至地关心我们的成长，我们应该怎样报到他们呢？ 3.揭示课题，板书课题：孝亲敬长。 二、学习课文，明白道理 1.我们为什么要孝亲敬长？

2.许多革命领导人在孝亲敬长方面为我们树立了光辉的榜样，谁来为我们介绍一下？ ①指名读书上的两个例子。 ②学生补充事先搜集的小故事。

3.我们应该怎样孝亲敬长呢？ ①指名介绍刘谦、小铭孝亲敬长的事例。 ②同学们从刘谦、小铭身上学到了什么？

4. 小结：我们要学习刘谦、小铭，从小培养孝亲敬长的优良品德，不仅要在生活上对他们

体贴照顾，在精神上给予安慰，还要学会用平和的态度和正确的方法处理矛盾。 三、联系实际，树立榜样

1. 表扬班级里孝亲敬长的好人好事，并贴奖章。 在我们班，也有同学在孝亲敬长

方面做的好，为同学们树立了榜样。让我们一起夸夸他们吧。 ① 放录音：家长、邻居对学生的评价。 ② 好人好事簿上的记录。 ③ 学生补充发言。 2.小记者现场采访。 他们为什么要这样做？他们是怎样想的呢？让我们的小记者去采访一下吧。 2. 总结。

四、情境表演，辨析导行

1. 学生把“议一议”的两道题排演成小品，进行表演。

2. 辨析讨论：他们做的对吗？为什么？你还有什么更好的做法吗？ 五、课后延伸，落实行动

1. 完成“做一做”，并现场反馈，给做的好的同学贴奖章。

2. 2.如果上述内容你没有能做到的，望你努力去做，一个月后，我们将再次进行评

比。

3. 3.布置学生回家写一份有关孝亲敬长的演讲稿，参加班级组织的“孝亲敬长”演讲比

赛活动。




孝亲敬长教学设计



一创设情境，激发学生情感 1.听歌曲：《常回家看看》

2.提问：当你听到这首充满亲情的歌曲时，你可以从中感受到儿女对长辈一种什么样的感情？

3.师：父母无微不至地关心我们的成长，我们应该怎样报答他们呢？ 4.揭示并板书课题：孝亲敬长。 二．学习榜样，明理达标。

今天，我们一起探讨有关孝亲敬长的话题。 1用自己喜欢的方式自读课文第一二段内容。 2提问：为什么要孝亲敬长？ 3小小故事会

过渡：父母对子女的无私奉献，生活上无微不至的照顾，学习上长年累月地关怀。因此，我们应该孝亲敬长！孝敬父母，尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。许多老一辈无产阶级革命家在孝亲敬长方面为我们树立了榜样，请听几位老前辈的故事。 生1：毛泽东思亲念祖的故事。

生2：朱德写的文章—《回忆我的母亲》。 生3：陈毅敬母的故事。

生4：补充：黄香温席的故事。

师：从古至今，这样的例子很多，老一辈革命家在为祖国的前途，人类的命运操劳时，也没有忘记父母长辈的养育之恩。是我们学习的榜样。 4故事续编

师：老师也为大家带来了有关孝亲敬长的故事。 故事1 请看大屏幕 （课文插图及文字，文字录音。）

提问：恩格斯为什么要放弃巨额财产继承权？最后一句话能看出什么？ 故事2 芳芳受批评的故事

学生自读这个故事，思考：芳芳受到她爸爸的批评后，是怎么想的？又是怎么做的？如果你是芳芳，你当时会怎么想？怎么做？

当你的想法或做法与父母长辈有冲突时，你要怎么做？ 三情境剧场

师：我们都知道应该孝亲敬长，可是有时候在生活中却没有做到，是怎么回事呢？下面大家看小品，想想：小明用这样的态度对待妈妈对不对？ 看了小品讨论：小明错在哪里？

过渡：小明学习了孝亲敬长一课后，他变了。 再演

问：我们现在要向小明学习什么？

学习了课文，看了小品，大家都知道怎么做了，假如遇到下列情况，你该怎么做？ 出示：议一议：

1爷爷病了，爸爸妈妈又都不在家。 2你怕烟味，爸爸又老是在家里吸烟。

3你的作业还没做完，妈妈就急着要带你去看生病的姥姥。

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