人教版小学语文四年级上册作文教案全册

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人教版小学语文四年级上册作文教案全册

新课标人教版小学语文四年级上册 作文教学设计

《感受和回报父母之爱》教学设计 教学目标

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。 2.能够掌握父母的表达方式、语言和行为，书写他们对自己的爱。3.能写出自己的真实感受。教学重点与难点

1、事情怎样写才具体。2、如何才能抓住神态动作来写。3、真实感受怎样表达。设计思路

话题导入方式可根据实际教学情况灵活选择：可从《珍贵的沉默》或《母亲的账单》文本中导入；你可以用抒情的语言来表达激情；你也可以先讲一个关于父母之爱的感人故事，然后阐明口头交流的内容。在交流的过程中，让学生整理自己想说的话，组织自己的语言。注意引导学生具体生动地讲故事，尽量使用语言

打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。备课策略思考

1.这项练习的重点应该是什么？感受并回报父母的爱？主题是谈论爸爸妈妈对自己的爱。一个是谈论父母对自己的爱，另一个是谈论他们应该如何爱他们。

2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。教学过程

（一） 情景介绍

丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈


都一样。学生们表达他们的观点

父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱）

（二） 老师演讲：先讲一个关于父母之爱的感人故事，然后介绍激情：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最深情的爱是父爱。我们每天都生活在快乐的日子里，在父母的照顾下健康成长。你能告诉老师你父母有多爱你吗？

2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？

3.教师激励：请做好准备。今天我们将举办一场口头交流比赛，来谈谈我们的父母是如何关心我们的。比较谁说得好。你有信心吗？ 4．学生发言。

（1） 想想父母关心自己的事情。想想整个过程。（2） 在同一张桌子上互相交谈。 （3）．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。（三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你 你最喜欢哪一个。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。――唐孟郊

这位浪子的母亲在这里时并不觉得冷。《劝孝歌》有千古之爱，千古之恩，百年之苦。谁知道我父母伤害了我？“儿童语言”在过去，孟的母亲选择了她的邻居。如果你不学习，你会弄坏织机的。这部三人经典（四）激发了人们的兴趣，引领了游戏的发展方向：在爱情成为曲调之前。将举行一场小型比赛。教师提示：

（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。（2）比赛方式：个人介绍。

（3） 教师提示：把故事讲得具体生动，并试着用语言给别人留下深刻印象。提醒学生在口语交际中应该注意的问题。例如，当谈论父母对自己的爱时，你只能谈论具体的事情，或者结合自己的感受来谈论。其他学生担任法官。学生讲完后，评估他如何讲话。2.学生竞赛3。学生评价。

（五）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1．教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？

2.小组讨论：谈论如何爱你的父母。3.小组代表发言，其他学生补充说。 4．集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难


我该怎么办？

①不会向父母表达爱，怎么办？

② 我想表达对父母的爱，但如果父母不同意怎么办？③ 当你向父母表达你的爱时，你会遇到什么困难或问题？告诉他们，我们来帮你。

④如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？5．大家互相交流，想办法，出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次；与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情；动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。设计意图

本段的设计重点在于培养学生的口语表达能力和参与合作意识。教师已成为平等的领袖。小学生的讨论不仅活跃了课堂气氛，还培养了小学生运用大脑和嘴巴的能力。 6导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？7．指导阅读习作提示（六）充分交流，开拓思路。

1.在练习前，小组学生充分交流并讨论他们最想写的内容？2.在交流的过程中，学生们决定自己最想写什么，并通过相互启发敞开心扉。

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