“仙人掌”开花记

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“仙人掌”开花记

作者：梁真梅

来源：《读天下》2018年第05期

摘 要：鲜花是大自然的瑰宝，它以蓬勃的生命，绚丽的色彩，多姿的形态，打扮着整个世界，给人以美的享受，陶冶着人的心灵。儿童是祖国未来的花朵，他们天真活泼可爱，他们是建设国家的生力军，将来的世界会在他们手中辉煌。如何把他们培育成一朵鲜艳美丽的花，值得我们每一位教育工作者去探索。 关键词：“仙人掌”；开花；教育叙事

花儿品种繁多，秉性不一。而我们的学生又何尝不是如此呢？花圃中的园丁只有掌握了每种花的个性，精心培育，才能绽放出美丽的花朵。同理，作为一个承担着育人重任的园丁，我们要对自己的培育对象进行深入的了解，因材施教。如果强迫他们按照育人者的意志去塑形只会适得其反。

无论哪个学校，哪个班级都免不了有几个后进生。他们就像一棵棵“仙人掌”，浑身是刺——学习差，纪律差，屡教不改。“仙人掌”虽然只是少数，却给班主任工作带来了许多麻烦。他们的后进行为不仅对本人的进步不利，而且常常给班级、学校造成不良影响。因而，这部分学生往往遭到部分同学、老师的冷眼，甚至是遗弃。做好后进生的转化工作，是每一位班主任都会面临的重要而艰巨的任务。

陶行知先生说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”仙人掌即使浑身是刺，也有耀眼的花朵。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确地认识他们、研究他们，特别应将融融的师爱洒向他们，点燃他们心中追求上进、成为优秀学生的希望之火。只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞和温暖，当学生感受到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

我曾经教过一个小男生，学习不努力，成绩较差，上课经常捣蛋。他就像一棵仙人掌，刺得所有的任课老师都感到苦恼。他的家长已经放弃了他，周围的同学更是讨厌他，谁都不愿意和他同桌，他索性把自己的桌椅拖到了教室的最后一排。开始的时候，我经常耐心地找他谈话，给他讲道理，可是效果并不理想。我没有泄气，给全班同学做工作，让他们明白任何人都有优点和缺点，他是我们集体的一员，我们不能抛弃他，我们要帮助他改正缺点，和我们共同进步。在我的动员下，许多同学去请他和自己做同桌，他高兴地选择了回到原位。后来他在一则日记里这样写道：“老师，您让我坐回了原位，还经常找我谈心，鼓励我好好学习。老师，我一定不会让您失望的！”话虽这样说，他身上的刺依旧蛰人——每天都有人告状，学习上依旧马虎——作业偷工减料，毕竟“冰冻三尺非一日之寒”啊！

“怎么办？怎么办？难道我也如同其父母一般放弃他吗？”我无数次问自己。

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