端午粽教学设计

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端午粽教学设计

【教学目标】

1.认识“端、粽、节”等13个生字，会写“豆、真”两个生字，认识两个部首“立字旁”和“米字旁”。

2.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.了解端午节吃粽子的来历，感受爱国主义诗人屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做奉献的强烈情感。 【教学重点】

1.认识13个生字和两个偏旁，会写两个生字。 2.朗读课文，读好长句子，积累词语。 【教学难点】

了解端午节的来历及其风俗习惯，感受屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做奉献的强烈情感。 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

1.课件展示端午节丰富多彩的习俗活动。

同学们，前段时间我们刚刚过了清明节，谁能和我们分享下，在节日里你都做了什么事情？〔踏青、扫墓、吃鸡蛋〕。刚刚同学们说的都是清明节的传统习俗，你知道吗？我们的每个传统节日都有自己独特的习俗，那你知道端午节吗？想不想知道端午节有哪些特别的习俗呢？我们一起去看看吧！〔出示端午节有关习俗的图片〕

2.说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？学生交流。看来啊，同学们都对粽子情有独钟，我们今天就来学习一篇关于粽子的课文《端午粽》。


3.板书课题，学习生字“午”。

1、利用口诀“牛字不出头”来识记“午字”。

2、指导书写。注意两横的长短，间距，最后一笔竖要又直又正。师范写，学生仿写。

二、初读课文，认读字词。

1．自由朗读课文，把句子读通顺、读流利。遇到难读的句子可以多读几遍。 2.检查生字认读情况(多媒体课件出示生字词)。 全班齐读，每个词语读两遍。

小组合作交流识字方法。认识“立”字旁。粽子是米做的，所以粽子的“粽”带“米”字旁。

开火车读再读生字、男女生比赛读、小老师领读。 三、指导朗读，学以致用。

1.再读课文，说说课文有几个自然段。

2.指名学生读第1自然段。哪位同学来说一说第1自然段讲了什么？ 端午节的时候外婆给我们煮粽子。 3.学习第2、3自然段。

(1)学生自由朗读课文，说一说这段话写了粽子的哪些特点，找一找相关的事物。〔粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣〕。

(2)粽叶、糯米、枣分别是怎样的？〔青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣〕想一想你平时吃的粽子是不是也这么好吃又好看？边回想粽子的美味边美美的读一读。

(3) 指导朗读课文第二段的第一句话：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”现在请你闭上眼睛想一想咱们平时吃的粽子最外面是什么？〔粽叶〕粽叶的里面呢？〔糯米〕最里面呢？〔红枣〕。是不是和我们课文里写的一样呢？看来啊，作者就是按照这样从外面到里面的顺序来描写粽子的。那我们也按照这个顺序读一读这句话好吗？学生自由朗读。 学生运用学到的朗读方法自己读第2、3句话。


〔4〕指名读第3自然段。从这段话中你又了解到了粽子的那些特点？〔把戏多〕。美滋滋是什么意思呀？美滋滋说明粽子的味道怎么样？你还能想到哪些像美滋滋这样的词语？学生交流ABB类型的词语如乐呵呵、笑嘻嘻。

3.指名学生读第4自然段。你从这一段中读懂了什么？〔吃粽子是为了纪念屈原。〕屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到遥远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈原投汨罗江自杀。不忍看到自己的国家灭亡，宁愿选择结束了自己的生命，在屈原的心里祖国高于一切，这是一份多么真挚热烈的爱国之情啊！和屈原相比我们是多么的幸福，我们的祖国繁荣兴盛，我们的生活幸福安康，生活在这个美好的时代，我们又能为祖国做些什么呢？特别是党的十九大以后，全国人民都在习爷爷的带领下团结奋进，作为小学生我们也能像屈原那样为祖国奉献自己的力量，谁来说一说你想怎么做？ 学生小组交流，指名汇报。 四、指导书写。

1.出示生字“豆”“真”，引导学生观察。

2.教师范写，指导学生写好笔画“长横”，要写平写舒展。“豆”和“真”是上中下结构要写紧凑，整个字不能太长。 3.学生自由练习书写，展评生字书写情况。 五、拓展阅读主题丛书《端午节》。 1. 引导学生读好长句子，读出停顿和节奏。

2.说一说你从中了解到了哪些关于端午节和粽子的知识。

六、课堂总结，布置作业。

今天我们一起学习课文，了解了端午节包粽子、吃粽子的习惯，也了解到了端午节吃粽子是为了纪念爱国主义诗人屈原。同时我们也要向屈原那样热爱我们的国家，决心为祖国的建设奉献我们自己的力量，把我们的祖国建设的更加富强，那么你心目中祖国的未来会是什么样子呢？请课下画一画，并写上几句祝福的话。

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