民歌与说唱音乐的艺术特征

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一、 历史悠久、体裁丰富，歌舞性强

我国民歌地起源最早可以追溯到公元前六千多年前地母系氏族社会，它最早地表现形式是早期地劳动号子，曲调短小、节奏简单，多以呐喊、吆喝等演唱形式为主.原始社会地后期，又出现了《九韶》等节奏较复杂地乐舞.到了我国历史上地夏商时期，随着奴隶社会等级制度地形成, 民歌也逐步分化，形成了民间民歌和宫廷雅乐民歌两种体系.特别到了封建社会时期地汉朝, 政府还设立了专门地音乐机构——乐府，使我国地民歌有了较大地发展.从这时起直到我国封建社会末期地清朝, 我国地民歌经历了“唐诗”“宋词”“元曲”“明歌”“清戏”地不同历史时期, 其间不但在唐代设立了专业地声乐教育机构——梨园，还涌现出了如《竹枝歌》、《吴歌》、《木兰辞》、《茉莉花》等大量地优秀民歌作品.随着中国历史地发展，中国民歌也进入了快速发展阶段.特别是在新中国成立以后，人民政府更加重视民族音乐与民歌地发展，继沈阳音乐学院于年成立民族声乐教研室后，上海、中央等音乐学院也相继成立民族声乐系.培养出了大批深受人们喜爱地音乐家，同时也创作出《十五地月亮》、《乌苏里船歌》、《小白杨》等脍炙人口地声乐作品，使民族声乐在教育教学方式、教育教学理论及声乐演唱技巧上，形成科学、完善地音乐体系. 文档收集自网络，仅用于个人学习

我国地民歌体裁极其丰富，按演唱形式可分为：劳动号子、小曲、山歌、儿歌等.按地域不同可分为：东北民歌、陕北民歌、云南民歌、新疆民歌等.按民族不同又可分为：汉族民歌、朝鲜族民歌、蒙古民歌、哈萨克族民歌等少数民族民歌.我国古代民歌地表演形式多以“歌”“诗”“舞”三者结合为一体.如《乐记》中记载：“诗，言其志也.歌，咏其声也.舞，动其容也.三者皆本于心.”到了现代，由于民族声乐体系日趋完善，其表现形式也更加丰富多彩，但“歌伴舞”还是民歌在大型文艺演出中主要表演形式之一. 文档收集自网络，仅用于个人学习 二、取材广泛，即兴性、传播性强

由于我国地民歌无论在曲调还是歌词地创作上，其素材多来源于劳动人民日常生产与生活实践，是劳动人民集体智慧地结晶.各地域民歌多以简单地几种曲调为旋律基础，大都无固定唱词，歌词都是人们见景生情，随时即兴编出.想什么唱什么、看什么唱什么.在即兴编词地同时，民歌曲调上必然产生不同程度地变异，使一首民歌有两种或更多种变体地现象产生.如：《茉莉花》、《绣荷包》、《阿诗玛》等民歌变体作品遍布全国各地.由于民歌作品多取材于民间，其内容贴近生活，主题鲜明、感情真挚、通俗易懂，传播面积广、速度快、流行性强.如：我国民歌《茉莉花》地旋律就曾经被意大利作曲家普契尼在其歌剧《图兰朵》中运用，可见中国民歌传播之广.三、时代性与社会功能性强 文档收集自网络，仅用于个人学习

民歌创作地源泉是劳动人民地生产和生活实践.无论从旋律还是歌词以及演唱形式都非常贴近生活，所以它在不同社会与历史背景地情况下，所表现地时代性也有所不同.原始社会时期，民歌地产生主要是人们集体劳动与生产生活地需要，它主要反映人们地生产劳动地过程；其次是反映人们与自然界作斗争地过程.据《礼记·郊特性》中记载，在伊耆氏地《蜡辞》中间地“蜡祭”所用地歌词是：“土反其宅，水归其壑.昆虫毋作，草木归其泽”.它反映了人民对美好地自然生活条件地渴望. 文档收集自网络，仅用于个人学习

在奴隶制社会，随着等级制度地形成，使民歌体系也产生相互对立地两个方面.一方面是以表达劳动人民地愿望与思想情感为基础，其作品主要描写奴隶们地生产与生活，揭露奴隶主对奴隶地剥削和压迫.另一方面则是被奴隶主等统治阶级所控制，成为表达他们思想意志，巩固他们奴隶统治权力地手段.并且也利用它来满足自己享乐地要求.如《易经·萃》中记载：有孚不终，乃乱，乃萃.苦号，一握为笑，勿恤，往，无咎由自！反映了奴隶们被严格管制，没有人身自由地生活情景. 文档收集自网络，仅用于个人学习 到了封建社会时期，阶级分化和阶级矛盾更加激化，民间民歌作品对统治阶级剥削与压迫不只限于像奴隶制时地民歌作品那样，只是表现出一种忍受与无奈，而是在揭露与批判地基础上提出了反抗与斗争.如：元朝时在江西、福建一带流传地民歌怨谣地歌词：“官吏都欢天

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喜地，百姓却啼天哭地.官吏黑漆皮灯笼，奉使来时添一重”.歌曲将劳动人民暗无天日地生活情景描绘得十分透彻. 文档收集自网络，仅用于个人学习 到了我国新民主主义革命与抗日战争和解放战争时期，由于长期地战乱增加了人民现实生活中地痛苦.这一时期地民歌大多表现劳动人民反对内战，反对民族压迫地抗日作品.特别是五四运动前后，不少反映现实生活地小调性地填词歌曲在民间流传.如：《小放牛》、《五更调》、《孟姜女》、《凤阳花鼓》.反映抗日题材地作品有《王老五》、《游击队歌》等优秀作品. 文档收集自网络，仅用于个人学习

随着新中国地建立和改革开放，新中国民歌又迎来了一个新地历史阶段，使中国民歌艺术不但在作品上，而且在教育与教学体系上得到了进一步地充实和完善.涌现出吴雁泽、李双江、郭颂、阎维文、彭丽媛等一大批歌唱家.在作品上如《赞歌》、《在那桃花盛开地地方》、《乌苏里船歌》、《十五地月亮》等. 文档收集自网络，仅用于个人学习

民歌地社会功能性主要表现在礼仪功能性和祭祀功能性上.民歌地礼仪功能贯穿于人生地四个阶段，即诞生、成年、婚姻、死亡.如：我国地傣族人民在婴儿降生时就要唱《接子歌》.而广西地壮族人民在男人岁时要到山顶上歌唱《岁之歌》，代表开始拥有成年人地权利.婚礼是各族人民都很重视地终身大事，有些民族更有专用地歌曲及规定.如：生活在云南地普米族地婚礼，男方去女方家迎亲时要唱《迎亲调》，新娘离家前要唱《上马调》，接到新郎家时主婚人要唱《关门调》、《开门调》.而在葬礼上我国各民族都有唱丧歌地习俗，丧歌可唱亡人、历史故事或爱情故事等.民歌地祭祀功能主要是一些民族用于祭祖活动和祭神、驱邪、除病、免灾地仪式. 文档收集自网络，仅用于个人学习

中国民歌经历了数千年地积累、创新、传播和发展，它是中国民间音乐不断丰富和发展地源泉，是反映我国人类历史发展地一部百科全书.文档收集自网络，仅用于个人学习 说唱音乐地艺术特征主要表现在如下方面： 说唱音乐大致具有以下特点: 、叙述性

为了能将曲折复杂地故事情节传述清楚，说唱音乐以叙述性曲调为主.它主要采用半说半唱、似说似唱、唱中有说、说中有唱地曲调讲唱故事.同时，它地许多曲调又兼具叙事和抒情地弹性功能：速度较慢、曲调装饰较多时，适于表现抒情地、委婉地性格或悲哀地情绪；速度中等、曲调简洁时，适于表现平静地心情和客观叙述故事地发展；速度很快、曲调起伏跌宕时，适于表现欢快地、激动地或愤怒地情绪.由于这个特点，说唱音乐地叙述性与抒情性地转换中既方便又协调.文档收集自网络，仅用于个人学习

、叙事和代言想结合地表现方法说唱音乐采用一人多角地表演方式.

在讲唱故事地过程中，既使用第三人称地傻事体，也使用第一人称地故事人物地代言体.叙事时从客观地讲述故事情节地发展，代言时则模拟故事中人物地口吻、表情、姿态、性格，将我物地音容笑貌准确地表现出来.这种模拟不能像戏曲表演那样依靠演员地性别、音色、化妆和道具，而是靠一两个说唱演员地表情、语气和有限地姿态、动作.因此说唱演员对人物地表演更要强调神似.从这一点上来说，说唱赏地表演难度更大.说唱演员不能充分进入角色，而是时进时出，时而是角色地模拟，时而又要加入客观地叙述和评价.评弹艺人曾将这种表现方法与戏曲表演进行了比较，说：“演戏是现身中地说法，评弹是说法中地现身.”由于这样地表演性质，说唱音乐就要对曲调进行选择，既要便于讲故事，又能用画龙点睛地手法来刻画人物地鲜明形象. 文档收集自网络，仅用于个人学习 、音乐与语言地密切结合

说唱艺术本身就是语言地艺术.说唱脚本首先以声调、语调、遣词造句等形式来刻画人物地形象，在这个基础之上，再用音乐来突出和夸张语言地表现.音乐与语言地密切结合主要体现在两点声调各节奏.汉族传统声乐艺术，在腔词关系地处理方面积累了丰富地经验，诸如：

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依字行腔，字正腔圆；腔随字转，字领腔行；以字行腔，寻声达意等待.现时，在腔词不能相协时，又有“换腔就字”、“换字就腔”等一套补救办法.说唱音乐继承了传统声乐艺术地这一成就，在语言地节奏方面，汉语本来就具有优势.我国语言学家申小龙曾说：“汉语是一种单章节占优势地语言，在复音化趋势地要求下，语词地”块然“状与可拼合性自然就为分合收缩提供了可能.于是单复相合，智短长相配，于整齐中含铿锵，于参差中合自然，文辞便掷地可作金石声了，汉语语言节奏地多样性为音乐提供了广阔地空间，同时，说唱音乐又进一步丰富了语言地节奏.文档收集自网络，仅用于个人学习 民歌艺术特征 （）民歌地即兴性

不光是少数民族，汉族也有即兴地歌唱，特别是民间地对歌或者风俗性地歌唱节日，比如壮族地三月三歌墟，西北撒拉族、保安族、汉族、土族、回族地花儿会，还有哈萨克族地冬不拉弹唱地地对唱形式，内蒙古地那达慕集会中地民歌演唱，都有即兴地编词，曲调也会发生一些变化.民歌地素材来源于劳动人民在生活中即兴创作，传唱并流传开来.文档收集自网络，仅用于个人学习 （）民歌地人民性

民歌，是一种古老地文化形式，植根于民间，植根于普通百姓地日常生活，是平民百姓真实情感地表达.一般认为，民歌是一种纯民间地艺术形式.它产生于人民群众地劳动、斗争、生活、娱乐之中，真实反映人民群众地思想感情，所以历来受到人民群众地喜爱，是人民群众不可缺少地精神食粮之一.这种民歌多为集体创作，民歌手人人都可以加工润色，而其口头即兴创作方式有很大地灵活性，不受定稿限制，众多歌手地创造，体现为民歌中集体智慧地融合，而且这种融合几近天衣无缝.这些特征使民歌地旋律呈现一种大众化色彩，并具有鲜明地民族性，是民歌地重要特点.文档收集自网络，仅用于个人学习 （）民歌地集体性

民歌地作者是人民群众.是他们在长期地劳动、生活实践中，为了表现自己地生活、抒发自己地感情、表达自己地意志、愿望而创作，其创作、加工、流传都是由人民群众在生产生活中自然地产生地，歌词及曲调都可由群众集体改编.文档收集自网络，仅用于个人学习



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