手拉手

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《手拉手》 教案

教材来源：八年级《音乐（下册）》义务教育教科书/ 西南师范大学出版社2013年版 内容来源：八年级《音乐（下册）》第一单元 主题：五环旗下

课时：共2课时，第1课时 授课对象：八年级学生

设计者:许晓梅/巩义市西村镇第四初级中学 目标确定的依据 1、课程标准相关要求

领域一：感受与欣赏—— 音乐情绪与情感

内容标准：能够有意识的体验音乐所表达的各种情感，并运用音乐术语进行描述。

教材分析：

《手拉手》这首歌曲是1988年第二十四届奥运会会歌，歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉手，友谊传四方”。表现世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。歌曲深蕴着巨大的感情力量，易于上口，成为２０世纪８０年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。 这首第24届汉城奥林匹克运动会会歌。《手拉手》让我们感受到人类追求大同的精神，歌中所颂扬的友爱，平等，自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神，正是奥运的宗旨所在。 学习目标 :

一．使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。

二．有感情地演唱《手拉手》这首歌曲，能区分不同的演唱形式（领唱，合唱）并体会各种演唱形式所起的效果以及作用，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点拉手》这首歌曲是1988年第二十四届奥运会会歌，歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉 学习重点与难点：

重点：有表情地，准确完整地学唱《手拉手》。

难点：体验不同的演唱形式所达到的效果，简单分析歌曲的旋律进行特点。 学习过程：

师：第29届北京奥运会给我们留下了深刻的印象，在这次奥运会上中国体育健儿用他们的汗水创造了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。在奥运会期间产生了许多脍炙人口的奥运歌曲，它们中不乏优秀的作品，词曲之间寄予了人们对奥林匹克运动会的憧憬以及对世界和平的美好愿望。而最终被定为北京奥运会主题歌的是在开幕式上由刘欢，莎拉布莱曼演唱的这首歌曲《我和你》深受大家的欢迎。

师：好， 请大家一起跟琴轻声哼唱《我和你》。

师：多么优美的旋律，它是含蓄的中国人对百年奥林匹克梦圆的欣喜之情的婉约表达，更以它特有的方式向世人传递着一种声音：地球村永远是一家。 二．对比---引出主题《手拉手》

师：在你们的心目中，除了《我和你》，还有哪些歌曲最能体现奥林匹克精神？（提示：可以从音乐的风格，情绪等方面进行思考） 生：（答略）


师小结：众所周知，奥林匹克运动有句著名的格言：“更高，更快，更强。”用音乐来表现这样一句格言的话，大家首先想到的会是节奏性，动力性比较强的进行曲。《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。

有一首歌曲，与《我和你》的含蓄婉约风格不同，它既把“更高，更快，更强”的口号用音乐来唱响，又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致。它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。它---便是我们这节课要学习的内容---1988年第24届汉城奥林匹克运动会会歌，《Hand in hand》《手拉手》。

播放视频《手拉手》。 三． 识谱练习

教师弹琴伴奏，学生分段唱谱。先学男女领唱部分，唱会之后再学后面合唱部分。注意：大附点节奏的准确性。

四． 填词 五． 按演唱形式划分演唱，亲身体验 师：从刚才的视频我们可以看到，这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同学来说一下？ 生甲：领唱与合唱。

师：回答得很好。现在同学们就按照谱上的提示，第一句领唱由两位男生来完成，第二句的领唱我们请两位女生来唱，合唱部分全班同学一起唱。哪四位同学愿意来试一下呢？ 生：（两男两女准备领唱）

学生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。

六． 旋律进行特点，情感的积累 师：大家刚才在演唱的时候有没有发现，这首歌曲在旋律的进行上有什么特点？先看领唱部分，哪位同学看出来了可以主动站起来告诉大家。 生：（答略）

师小结：好的，老师来总结一下这位同学的结论。两句的旋律基本上是重复的，两句的前半句都是在做音阶的上行级进，后半句都是下行级进。（弹琴示范，让学生体会级进的音响）而在级进的时候大家可以发现，总有一个音是保持不动的，叫做同音反复。（弹琴示范同音反复的地方，加深印象）简单归纳一下，领唱部分的旋律特点就是以级进与同音反复为主。 按照这样的思路同学们再看合唱的部分，就很容易发现它的旋律进行特点了，谁发现了？ 生：旋律在往下走。

师：好的，但是与领唱部分不同的是，它并不是级进的，中间隔了几个音，这叫做跳进。所以合唱部分旋律进行特点就是跳进为主了。（弹琴示范，强调跳进的音响）

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