识字8教学设计

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苏教版二年级语文上册《识字8》教学设计



教学目标：

1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。

2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学会生字词。

教学难点：了解形声字的构字特点。

教学准备：识字8教学课件、生字卡片、词卡 教学过程：

一、猜谜语激趣导入

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（生回答：喜欢） 课件出示：

（1）鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身体大，吐个泡泡送大家。（生猜：金鱼） （2）一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红裳，坐在绿船上。（生猜：荷花）

二、看图表达，学习儿歌

1、(课件出示课文插图)小朋友快看，多美的一幅画呀！你能把这么美丽的画面用 自己的语言说一说吗？ 指名说。（2--3人）

教师小结：在清澈见底的小池塘里长满了荷叶，荷叶挨挨挤挤的，从荷叶间开出了几朵粉红色的荷花。看，还有两条小金鱼在荷叶间自由自在地游来游去，多快乐活呀！ （1）小金鱼非常可爱，他们在小池塘里干什么呢？ (引导学生用"有时……有时……"说话。)

捉迷藏的时候，小鱼会躲到„„(引导学生用"一会„„一会„„"说话) 当小金鱼玩累了的时候就在水里自由自在地散步，它们还会找哪些朋友来聊天呢？ （2）水上的荷花苞看到小鱼这么开心，不由得也咧嘴笑。 2、读儿歌、读通读顺

前面几位小朋友说得不错，咱们所说的内容就在一首儿歌里呢，想学吗？ 让我们一起来自由地读读吧。 教师课件出示儿歌

（1）请小朋友自己把儿歌读两遍，注意读准字音。 （2）指名读，齐读。

谁来美美地读读这首儿歌。

⑴指导读出小金鱼的可爱，看到小金鱼的高兴之情。 ⑵读出荷花苞的美。

⑶小金鱼吐泡泡的有趣。

⑷拓展说说荷花苞在笑什么？ (它们看见小金鱼吐泡泡，觉得很好玩。两条小金鱼在比谁吐的泡泡大，它们看了很高兴。)读出高兴。

指名2-3个学生读，齐读一遍。




3、试背儿歌

刚才大家都把儿歌读得很准确，很顺畅了，真的很棒!你能试着背下来吗？试试吧！指名试背，你能把这首儿歌背诵给大家听吗？男女生比赛 配乐背诵

三、学习形近字.

1、小朋友们儿歌学得真棒，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你们知道谜底是“书包”的谜语吗？教师课件出示谜语：上课放在桌边，放学背在肩上，别看个子娇小，学习必不可少。大家来做一个拼字游戏，大家想玩吗？

“包”

a师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，你认识书包的“包”字吗？ b师：谁会读？（出示字卡：包 书包） (1) 指名读（2人）(2) 齐读(3) 组词

a书包能够帮我们装书，你知道还有什么包是用来装东西的？（组词：皮包、背包、挎包、拎包……）师表扬：你说得对，这是装东西的包。

b哪个字与“包”交朋友表示可以让我们吃的东西了？（例如：肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……）

c师：拿到新书，有些小朋友总要——（引导学生说出“包书”）这里的“包表示动作，我们还可以包什么？（组词：包粽子、包书皮、包馄饨……） d 我们历史上有个著名的人物，他姓包——学生答：包青天…… 师：对，包字还是一个姓，就像王老师姓王一样。 3．包喜欢和别人做朋友，我们来看（课件出示图），学生自由说说，都和哪些偏旁做朋友了？

4．玩拼字游戏：出示生字“饱”“苞”“炮”“泡”，学习这四个字。 （1）学生自由读这些字。 （2）指名拼读。

（3）你最先认识哪个字？你是怎么记住这个字的？ “炮”

a 学生说说记字的方法。

b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？ 由于古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……） c因此古代的炮也叫“火炮” d读词语“火炮”。 “饱”

a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物）

b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。 c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱——吃饱的饱)

d看课件图片，这些豆荚长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满（表扬：你读的真棒！）

饱满不仅可以指果实，也可以指“精神”，什么时候我们的精神特别饱满？（学生回答：玩游戏时，上课时，读书时、排队做操时……）


“泡”

a你见过泡泡吗？你在哪里见到的泡泡？（学生说一说：洗衣服时、雨点落到水里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……）教师课件指点学生说说泡泡的样子。

b师：这些泡泡都是与什么有关系？（水）所以，这个字用“三点水”做偏旁。出示词语：水泡（师引导：水泡飞起来了，有的大，有的小，在阳光下五彩缤纷，多可爱啊！）读词语：水泡 “苞”

怎么记住这个字？为什么是草字头？（因为是植物） 看图，指一指哪朵是花苞？读词语“花苞”

5、找这四个字的共同点（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”

师：对，包表示读音，偏旁表示意思，这样的字就叫——“形声字”。这些字都在我们的课文《识字8》里面，打开书本，再读一读。（自由读） 6、师：记这些字老师有好办法，我们来看一看。

7、这些字你们记住了吗？那好，下面老师考考你们（出示课件，完成填空） 三、指导学习生字

1、今天我们还要学习三个生字，出示“包、饱、泡、吐”，你们先观察一下，生字在田字格里的位置，想想怎么记住这几个字？ 2、教师范写"包"字，学生跟着书空，想想：包的短撇在哪起笔？ (竖中线的左边。)"巳"的竖弯钩从哪起笔？ (短撇的末端对齐下来，竖弯钩要写得舒展，竖要竖直。) 3、学生描红，仿写。教师巡视。 4、“饱”、“泡”、“吐”在田字格中怎么写？ (左右匀称，一人一半，“饱”的竖弯钩压着竖中线；左窄右宽，“泡”的竖弯钩写在竖中线的左边。“吐”左窄右宽。) 5、学生描红，仿写。 四、课后作业

1、"包"妈妈还有很多孩子，老师帮同学们找了找，大家来认一认。（课件出示）

2、把儿歌美美地背给爸爸妈妈听。

3、我会写：你能看图，发挥想象也来写一段话吗？

板书： 识字8

包 书包 形声字 苞 花苞

饱 饱满 形旁 声旁 炮 火炮 泡 水泡

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